教育心理學家剖析15個教養陷阱改善親子關係｜《親子王》新一期精選

更新時間：16:11 2026-08-13 HKT
發佈時間：16:11 2026-08-13 HKT

每一代孩子都難教。我們小時候，媽媽總會喊「生嚿叉燒好過生你」，到我們為人父母，眼見人家子女天使寶寶模樣，牙癢癢得個「恨」字。我們都曾經幼小，都曾抱怨家長不了解自己，一泡眼淚度日如年，今天我們長大了，請先擁抱當天受傷的自己，然後好好了解我們的子女，今期教育心理學家會深入分析多個教養陷阱，讓大家重建及修補珍貴的親子關係。

讀懂成長訊號感到真正被理解

小朋友在成長階段，未懂用言語表達內心，跟父母相處易出現沙石，情緒起伏大，面對「不乖」的孩子，家長自己也難於應對。香港佛教聯合會駐校教育心理學家彭樂謙強調，這些「不乖」或「叛逆」是一種「成長訊號」，家長如能讀懂這些「密碼」，相處自然和睦融洽。彭Sir會就着以下的教養陷阱，分別以心理心理原理、常見陷阱和策略來為家長解。

（資料圖片/圖片來源：PhotoAC）

教養陷阱：孩子喜歡插嘴，覺得他們沒禮貌。
其實係：思維活躍所致。

心理原理：插嘴與大腦執行功能中抑制控制發展未成熟有密切相關。當孩子腦中湧現想法，因缺乏足夠的神經抑制能力，未能將衝動「壓下來」；而插嘴也常見於思維靈活、聯想力強的孩子，腦袋快速運轉，一個話題能觸發大量聯想，如果不立刻說出口，便擔心想法瞬間消失，實在是認知活躍的表現。

策略：「等待訊號」是簡單而有效的方法：與孩子事先約定一個手勢，意謂「我知你有嘢想講，等一陣」，讓孩子感到被看見，同時練習等待的能力。家中設立固定的「分享時間」，讓孩子知道有一個指定的時間能暢所欲言，有助減少在不適當時候插嘴。

香港佛教聯合會駐校教育心理學家彭樂謙（圖片來源：受訪者提供）

乖不代表最好理解發展需求更佳

家長在教養路上，若然執迷於「乖」，要求孩子絕對服從，其實是壓抑他們的自主性和表達能力。心見教育心理服務教育心理學家黎詠琦坦言不贊成用「乖」來標籤小朋友，因為「乖」不一定就是好。「孩子每個行為背後，總有其發展需求，最重要是用心了解。」黎姑娘會以心理學解說一些教養迷思，並作出有用的提醒。

心見教育心理服務教育心理學家黎詠琦（圖片來源：受訪者提供）

你以為：孩子駁嘴，肯定是性格叛逆？
其實係：練習做自己呢！

心理學解說：愛爭辯、駁嘴是個人成長、獨立思考能力的展現。當兒童進入自我認同探索期，會嘗試以語言反駁，這是界線意識和自我主張訓練的起點。

（AI生成示意圖）

你以為：孩子不愛分享，是太自私。
其實係：物權概念正在萌芽。

心理學解說：兩、三歲的兒童經常掛在口邊「這是我的」，因為正形成物權與擁有概念。這階段的「不愛分享」並不等於自私，而是逐步學習自我和他人之間的「界線」與「歸屬」。

想知更多教養陷阱，就留意今次《親子王》「封面故事」的詳細報道。

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