從「龍蝦熱潮」看亂象：培養3大核心素養裝備助孩子面向未來？｜李安迪校長隨筆
發佈時間：15:32 2026-04-01 HKT
最近網絡上熱烈討論「養龍蝦」（使用去年人氣開源AI智能體OpenClaw）。這股由人工智能（AI）引發的熱潮，來得快，也帶來了「亂象」：許多人害怕落後而盲目跟風，在資訊混亂中感到焦慮，甚至引發資訊保安風險。這個現象，正反映了孩子將要面對的世界：充滿機遇，也處處是挑戰。當新事物不斷湧現，我們沿用已久的教育方法，還能幫助孩子安身立命嗎？
舊方法遇上新挑戰
過去，教育着重牢記知識點以應付考試。然而，面對複雜多變的世界，單純的知識背誦已顯得力不從心。例如，有些孩子能背誦公式，卻不懂得在生活中應用；能背誦課文，卻無法提出自己見解。這種學與用脫節的情況，將會是孩子成長的一大阻礙。
這並非否定基礎知識。相反，穩固的語文、數學和科學根基，是孩子探索新世界的「工具箱」。關鍵在於，我們更要教導他們如何靈活運用這些工具解決疑難、學習新事物，這正是「自主學習」精神的核心。
培養3大核心素養應對未來
與其追逐熱潮，不如為孩子裝備幾件「法寶」：
1. 成長型思維：不怕失敗的勇氣
- 心理學家發現，擁有「成長型思維」的孩子相信努力能帶來進步，因此樂於挑戰。
- 如何培養？多稱讚孩子的努力過程（你很用心嘗試！），而非只看結果。讓他們明白，犯錯是學習的一部分。
2. 探究精神：主動學習的好奇心
- 這正是STEM / STEAM教育的核心 —— 鼓勵孩子像科學家一樣，主動發問、動手探究。
- 如何培養？在日常生活中多鼓勵孩子問「為甚麼？」，引導他們觀察、假設、尋找答案，而不是直接給予標準答案。
3. 價值觀與資訊素養：懂得分辨的智慧
- 面對網絡亂象，孩子需要一雙「慧眼」分辨資訊真偽，並建立穩固的價值觀。
- 如何培養？開放地與孩子討論網絡熱門話題，引導他們思考：「這件事為甚麼受歡迎？有甚麼風險？」教導他們保護私隱，並以同理心待人接物。
成為孩子的指南針而非地圖
新時代的浪潮一波接一波，我們無法為孩子預測一切。作為家長和老師，我們的角色，正從一張詳盡的「地圖」，轉變為一支可靠的「指南針」。這支指南針，指向的不是特定職業，而是持續學習的熱情、面對挑戰的勇氣，以及明辨是非的智慧。
李安迪 救世軍田家炳學校校長
從事教育事業18年。致力推動創新教育、學校課程及學教變革，於推動及實踐電子學習、STEM教育和計算思維方面具有豐富的經驗；在學校開展不同的創新教育計畫，使任職的學校均成為香港著名的創新型學習學校。
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