加拿大升學移民要點+貼士資深教育工作者分享：公立學校有得揀？學校有SEN支援嗎？

更新時間：00:16 2023-10-11
發佈時間：00:16 2023-10-11

加拿大於2021年推出專為港人而設的移民政策，俗稱「救生艇」計劃，最近放寬申請門檻，令不少原本不符合資格的家長重新考慮帶小朋友到加拿大升學、移民。鄧景康校長（Mr. Abraham Tang）曾擔任香港資優教育學苑的創院總監、教育局學校發展主任，及後移居加拿大，取得加拿大安大略省教師認證，更於加拿大成功創辦私立學校Canaan Global Academy。作為同時擁有兩地教學經驗的資深教育工作者，他對於計劃到加拿大移民升學的港人家長有何建議？兩地學制有何不同？到埗後家長又需要留意甚麼？能夠如何協助子女盡快適應？

放寬申請門檻吸引年輕父母

鄧校長表示「救生艇」計劃包括Stream A及Stream B兩種，前者只要港人在加拿大就讀指定大專課程畢業後，即可申請；後者則針對新近大專畢業的香港人，取得足夠工作經驗後可申請永居。而今年八月加拿大政府放寬Stream B的申請資格，申請人不再受學歷限制。在等候取得永居期間，申請人可以一同將配偶和子女申請前往加拿大生活，而未成年子女可申請學簽到加拿大接受免費公立學校的教育。部分父母考慮到子女將來的發展、升學，或會把握這個機會選擇移民。

「救生艇」計劃下，申請人的子女可享有免費公立中小學教育。（資料圖片）

此外，鄧校長亦留意到Stream A驅使部分上了年紀，40、50歲的中年家長再次重返校園進修，包括自己一些在香港已經擁有高學歷的朋友，這樣便可以不受畢業年份限制。「供這些家長入讀的稱為DLI（Designated Learning Institutions）專上學院課程，有些學校提供的課程均為DLI課程，適用於申請Stream A，但亦一些學校只有部分課程屬DLI課程，因此家長報讀前需要留意自己所報讀的是否DLI課程，能夠用作申請Stream A。」他提醒道。

鄧景康校長（Mr. Abraham Tang）（圖片來源：《親子王》）

公校質素有保證私校彈性大

香港有官立學校、津貼學校、直資學校、私立學校，加拿大同樣有公立學校和私立學校之分。鄧校長說：「加拿大的公立學校教育，基本上有質素保證。若移民的家庭已經取得永久居留權，成為永久居民或成功替子女申請學簽，大部分都會傾向選擇公立學校，以享受12年免費義務教育的褔利。」他提醒，加拿大有很多個「教育局」，一般以地域去分布。「只要在該區居住基本上一定能入讀該區公校（但最終入讀哪所公校由政府分派，無法自行選擇，未必能夠入讀心儀學校），因此準備移民到加拿大的港人家長在考慮選擇甚麼學校時，同時亦要考慮居住的區域。」

Canaan Global Academy與本地教育機構Futura Academy合辦綫上課程，畢業生均註冊為加拿大Canaan Global Academy學校學生，畢業後可使用加拿大學生的身份報讀當地大學。（圖片來源：《親子王》）

若然子女是以國際生身份報讀加拿大學校，鄧校長建議家長不妨選擇私立學校。「首先國際生報讀公校有一定的限制（如每所公校規定只能取錄某個比例的國際生），同時亦要支付學費。在公校、私校兩者同樣都要繳交學費的情況下，私校可以不受居住地區的限制，且課程編排上更具彈性，如我校Canaan Global Academy實行大學一樣的學分制，即使某一科不合格，學生只需在下一semester重新修讀該科，而毋須花一年時間重讀（俗稱「留班」），能夠提供更大、更適合的教育空間予學生。」此外，加拿大是出了名的多元化社會，每天都會上演具爭議的議題，如大麻合法化，每人都有自己的道德判斷。「我過去曾到加拿大的公立學校演講，知道學生和教師有個人權利，可以在校外吸煙，屬於個人選擇和習慣，而使用香水或香料，亦可能是族裔的文化。在價值多元、自由的加拿大，彼此互相尊重，但我擔任校長的、持有基督徒價值觀的私校，就是禁止吸煙，可能旁人覺得甚為保守，但這就是我想、亦可以做到的堅持。」

萬錦、列治文等都是比較受華人歡迎的地區，不難找到華人超市、中餐廳，亦是名校集中地。（資料圖片）

了解教育制度適時給予意見

正如之前提及，加拿大是一個多元化的社會，教育制度及課程規劃均因着以人為本的概念來設計，在教學上不會出現亞洲地區所謂的「填鴨式教育」。加拿大的學校讓學生從各種選科和學分中自由組合，配合自己的學習能力、進度、風格，從而規劃自己的未來，讓潛能與興趣結合，在各方面都能找到自己的出路。「不少學生都不喜歡考核。在加拿大的高中制度，攝影、打鼓都是計算學分的，於是學生便覺得非常輕鬆，不用考試，合格就可以拿到分。但原來某些科目的學分只能用作升上college，並不能升讀大學。」亦有香港學生初到加拿大覺得課程「太淺」，直接略過了反覆討論的過程，就一股勁地機械式填寫答案，無法理解教育的重要目標 —— 就是學生的參與及多角度思考。也有學生來到加拿大，專門選一些自己較強的科目以獲取成功感，但就忽略了在香港時未能發揮的潛能，停留在comfort zone而看不到學習本身的好處。前往加拿大讀書前，家長要了解當地的教育制度，適時為子女提供合適的意見，讓他們清楚知道自己有學習自主權，以他們的利益為本。「目光所及的，並非短期利益如入名牌大學、讀神科，而是長遠的人生規劃，負起自己人生的責任。」

鄧校長育有一子Issac，移民之時兒子正值青春期，也曾遇到不適應的情況。作為過來人，即使兒子已經升上大學，他表示仍會與兒子保持緊密的溝通。（圖片來源：由受訪者提供）

講求自律培養子女責任感

移民的學生要面對文化差異、語言障礙，不容易適應。「加拿大講求學生的自律性，即使遲到、欠交功課，老師也不會追，更不會通知家長。在加拿大的老師來看，功課是學生的責任，他們並沒有責任追收。」相比在香港死讀爛讀，在加拿大的學生或會享受輕鬆、愉快的學習氛圍，更不自覺放軟手腳。當家長不了解學校的制度、不清楚子女在學校的情況，即使本身成績優異、在香港就讀名校，去到加拿大也有可能出現成績下滑的情況。「我認識兩個家庭背景很好的學生，父母都是老師，家長完全沒有想過自己的子女去到加拿大成績會一落千丈。」

多參與社區活動，以及家長個人的心理準備都會影響孩子移民後適應的情況。（圖片來源：由受訪者提供）

鄧校長曾擔任資優教育學苑總監，與不少資優生接觸，了解到資優不是單單從智能（IQ）甚或成績反映出來，更要學生有創造力，同時要有責任感。「這三個特質中，固然有先天成分，亦有後天培養，要不斷在投放時間和精力，三者同時出現，才是當今世代的資優生。學生出國讀書後，責任感就變得更為重要，向誰負責？答案是『自己』。」學生要培養時間觀念，對自己日常生活有所要求，找出適合自己的學習方法，努力鑽研，如有需要尋找老師的意見，方可成大器。

（資料圖片）

加拿大學校的SEN支援

對於SEN學生，要適應新環境比一般小朋友困難。鄧校長建議家長應如實反映小朋友的情況給當地教育部門，再因應需要分派到合適的學校。「即使公校都有一定資源，越早知道，學校能夠給予的支援亦較多，如每班的人數比例、support teacher。視乎情況，如讀寫障礙、亞氏保加症，評核的方式也可以有調整，未必筆試，可以不同方式呈現他們所學的東西。」他認為相比香港，加拿大的教學制度更具包容性，給予學校更多彈性調配資源，例如容許學生延長畢業時間。