DSE︱教育局優化高中數理課程 籲鼓勵學生修兩科或以上
發佈時間：10:43 2026-08-25 HKT
政府大力發展數字教育，教育局昨向全港中學發通告，公布多項優化高中數理科目課程設置的措施，包括更新生物、化學、物理科及數學科延伸部分課程，並呼籲學校積極鼓勵高中生修讀兩個或以上的數理科目，但當局表明不設硬指標。有立法會議員認同措施有助回應學生日後升學及創科發展的需求，有升學專家則關注學生科目選擇或受限。
修訂三科筆試
教育局在通告提出多項優化措施，同時上載高中生物、化學和物理科課程更新諮詢稿，把學習內容劃分為核心與延展部分，以配合不同學生需要。三科DSE筆試安排亦有修訂，各設卷一傳統題及卷二多項選擇題，而涵蓋延展部分試題不逾筆試三成分數。當局預料三科課程在新學年定稿，而高中數學科延伸部分（M1或M2）課程修訂建議，亦將在新學年進行諮詢。
對於高中選科安排，當局呼籲學校「積極鼓勵」對數理和創科範疇有興趣或潛質的學生，在高中同時修讀兩個或以上的數理科目，並同時修讀資訊及通訊科技科（ICT），或其他STEAM（科學、科技、工程、藝術及數學）相關應用學習課程，以加強數理學習的協同效應。
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要求校方增加理科名額
當局要求學校為學生提供適當的科目組合選擇，在資源許可之下，適當增加傳統理科及數學科延伸部分的修讀名額。學校亦應在中三生選科時，協助他們了解專上階段STEAM相關本科課程資訊，建議安排高中數理科目體驗課，並把修讀多個數理科目的學生集中於同一班別，以加強凝聚數理學習氛圍。
教育局首席助理秘書長謝婉貞在網上撰文，強調當局不為修讀多個數理科目學生比例設定「硬指標」，亦不要求所有高中生須修讀數理科目，「期望學校回應學生創科時代的發展需要，適當加強校本規劃」。
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立法會教育界議員鄧飛對當局優化課程表示理解，「優化課程是希望吸引更多人讀，但有資源不代表學生會選」。身兼中學校長的選委界議員伍煥杰認為，鼓勵學生修讀兩個或以上數理科目，能直接回應學生在升學及創科發展上的實務需求。對於成績稍遜，但對數理有興趣的學生，學校仍可引導其修讀核心基礎內容，透過同儕學習氛圍加以支援。
高中選科組合以往強調打破「文理分流」，中學不乏化學、生物與經濟等「理中有文」選科組合，但當局在通告表明學校應「避免只修讀單一數理科目」。學友社學生輔導顧問吳寶城認為，新安排或偏離着重多元發展的方向，在大學更注重跨學科學習之際，認為不宜過早限制選科組合，以免扼殺學生的多元性。
本報教育組
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