施明耀 - 認識視覺空間感知障礙（下） | 明言健坊
施明耀
2024-08-07 02:00 HKT
字體大小
延續前期專欄談到的視覺空間感知障礙，如果因此影響到視覺恆常能力，孩子書寫複合筆劃時會較困難，若不能記住筆劃，即使相同的字他們每次寫字時都要重新學一遍。也因不知此筆劃在其他文字中的形態，寫字時就像在拼湊文字，而非寫一個中文字。這些孩子難以掌握文字的筆劃、筆順及字形結構。
老師在白板上寫出生字時，一般學童可依賴視覺記憶大致掌握字體的筆順及部件寫畫次序。如果是視覺記憶有問題的孩子，寫字的筆順會錯亂，難以正確的將字體寫出來，他們默書的表現、寫字及閱讀速度受限於視覺記憶障礙的問題，也會較同齡遜色。家長或老師要多留意一點，這些孩子書寫時會漏掉或多加筆劃，但因為他們的字體可以很端正，大人未必注意到這個問題。
評估上，孩子4至6歲階段可透過標準化程序確認是否有視覺感知障礙，證實有視覺感知障礙時，職業治療師會藉由相關訓練改善問題，例如透過「辨別形狀」或「找出不同」的訓練來提升視覺專注及空間辨別能力；以分析圖畫活動或併砌七巧板訓練視覺分析能力；利用「圖卡對對碰」遊戲強化視覺記憶。
施明耀
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