施明耀 - 认识视觉空间感知障碍(下) | 明言健坊
延续前期专栏谈到的视觉空间感知障碍,如果因此影响到视觉恒常能力,孩子书写复合笔划时会较困难,若不能记住笔划,即使相同的字他们每次写字时都要重新学一遍。也因不知此笔划在其他文字中的形态,写字时就像在拼凑文字,而非写一个中文字。这些孩子难以掌握文字的笔划、笔顺及字形结构。
老师在白板上写出生字时,一般学童可依赖视觉记忆大致掌握字体的笔顺及部件写画次序。如果是视觉记忆有问题的孩子,写字的笔顺会错乱,难以正确的将字体写出来,他们默书的表现、写字及阅读速度受限于视觉记忆障碍的问题,也会较同龄逊色。家长或老师要多留意一点,这些孩子书写时会漏掉或多加笔划,但因为他们的字体可以很端正,大人未必注意到这个问题。
评估上,孩子4至6岁阶段可透过标准化程序确认是否有视觉感知障碍,证实有视觉感知障碍时,职业治疗师会借由相关训练改善问题,例如透过「辨别形状」或「找出不同」的训练来提升视觉专注及空间辨别能力;以分析图画活动或并砌七巧板训练视觉分析能力;利用「图卡对对碰」游戏强化视觉记忆。
施明耀
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