數位學習｜與其禁止「KOL夢」不如陪伴學習AI 培養4大資訊素養+3個做KOL條件
更新時間：07:15 2026-08-27 HKT
發佈時間：07:15 2026-08-27 HKT
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數位學習｜積極推動AI教育的中華基督教會基法小學郭文釗校長，對現今很多孩子都有一個「KOL夢」，郭校長笑言不反對，每個年代的孩子都有自己的夢想。「從前的孩子渴望成為偶像明星，時代變遷，夢想同時改變亦屬正常，但是要提醒學生，不要只看見KOL的表面光環，還要看背後的付出與能力。」
培養4大資訊素養
在這資訊爆炸的年代，有手機便輕易得到任何資訊，培養小學生資訊素養，郭校長形容已成為21世紀學生必備的核心能力之一。「現今孩子面對的挑戰已不再是找不到資訊，而是資訊太多、不知真假。」所以郭校長認為應重點培養以下四項素養。
中華基督教會基法小學郭文釗校長 （圖片來源：網上圖片）
- 慎思明辨：在這詐騙訊息泛濫的年代，小學生要懂得分辨資訊真假，從多方面進行資料核實，以免被錯誤消息誤導。
- 網絡安全意識：網絡世界充斥着危機，如有釣魚網站收集不同的個人資料，像住址及相關密碼等，帶來重大損失，我們需要從小教導學生在網絡世界中如何保護自己。
- 尊重與責任：網絡世界不止傳播訊息速度如光速，而且不露面也能發表意見，因此有必要教導學生勿進行網絡欺凌的行為。此外，資訊太輕易到手會容易有抄襲行為，因此學生需要誠實地善用工具學習。
- 善用AI能力：AI是一種可以提供解答方法的工具，卻不能替代我們思考，指導孩子必先思考問題，再運用AI工具協助解決，最後達致成果產出。
要為學生建立良好的資訊素養，郭校長說學校及家庭可配合分工，其中學校的角色主力是「教」—— 教導查證資訊、AI使用原則、網絡安全教育、數碼公民教育等，然後給予學生實踐機會，讓學生懂得怎樣判斷和思考。至於家庭的角色就是『教習慣』，其實家長不期然會影響孩子的媒體使用習慣。「例如一家人吃飯時，家長帶頭少看手機，彼此自然能多加問候與關懷，親子又可一起討論網上新聞真假、共同訂立電子產品使用規則。」郭校長提醒家長要避免將電子工具變成「電子奶嘴」，平日也要關心孩子在觀看甚麼內容。「與其禁止，不如陪伴，這是我的由衷之言。」
（圖片來源：受訪學校提供）
3個成為KOL的條件
- 懂得創建內容：有內容和質素的節目，才能吸引觀眾，繼而吸引流量，成功鞏固自己在網絡上的地位。
- 三不品格：網上訊息傳播速度極快，因此必須對自己的言論負責，KOL必須具備三不品格：不散布假消息、不網絡欺凌、不為流量而傷害別人。
- 適時抽離：在網絡世界，容易被別人的評論牽着走，不期然只會留意成品有多少like，因而造成一定的心理壓力，所以創作者勿將「like」當成人生全部，懂得抽離才不容易迷失。
（圖片來源：受訪學校提供）
文：劉佩樺 圖：受訪學校提供
