提升中文能力│名師教新學期打好中文底子 為呈分裝備文言文 閱讀理解留意一種關鍵詞彙
發佈時間：07:15 2025-09-01 HKT
學中文︳生活在香港，每天都有機會接觸中文，可是小學生叫苦連天的正是中文科；家長百思不得其解，學校亦努力補底，近年甚至出現「中文比英文難學」腔調，情況令人咋舌。有資深中文科老師直言，中文比英文「難」在於前者文字系統的複雜性 —— 漢字的結構、多音多義、語法靈活等，然而只要掌握正確方法，解難不是空談，提升中文能力，不是空想！
學中文︳禎深中文老師：掌握好語文 打開知識大門
近年不少家長感嘆學英文好像比中文「容易」，資深中文科老師黃婷欣分析英文雖然是外語，但整個文字系統較中文直白，因而似乎「較易」。「學中文，『睇得明』只是基本，當中還要學習各種修辭手法、成語運用等，同時又有很多同音異字、一詞多義要硬記，作文部分又要懂得扣題、文字昇華、鋪排等，還未說要寫啱字，不能有錯別字呢！」
黃老師這麼一說，相信家長都深有同感，至於最實際的考核評估部分，雖然不同學校的方式會有所不同，但離不開填充、閱讀理解、修辭辨析、重組句子、排句成段、標點符號等，全部都考究學生對文字的認識與了解，特別是閱讀理解。「家長常讓孩子做練習，但如果未能掌握『着力點』，做多少練習也效益不不大，更易惹孩子生厭。」
學中文︳為呈分裝備文言文
於小學階段，不論學校或家長均聚焦在呈分試，畢竟是關乎升中，高小同學想趁暑假重點裝備中文，黃老師認為打好文言文基礎是首要任務。「同學一般升上小五開始接觸文言文，基礎薄弱可謂是正常。暑假期間，建議每天閱讀一篇約100字的文言文，內容以成語故事為佳，一來對故事有所認識，二來篇章短易理解。」黃老師以畫蛇添足為例，學生早於初小已學過這成語，對故事瞭如指掌。「每天朗讀文言文篇章，久而久之便能睇熟用字，這方法比硬記死背來得更入腦，最好家長能伴讀，並就着內容作出反問，如『為何對方有這個行為？』、『誰說這一句？』等，皆有助深入了解篇章內容。」
此外，黃老師不建議「背表」。「坊間可能有一些文言文與白話文的主要用字表，如汝是『你』而吾就是『我』的意思，如果只背誦而不閱讀，期望為文言文打好基礎的話，這種在沒有篇章理解的情況下，背誦只是水過鴨背，不明所意。」
學中文︳心情詞彙是閱文關鍵
不止要關注文言文，長篇章閱讀理解也是高小學生的死穴。「不論課文或閱讀理解，升上高小就會是長篇章，要好好解讀長篇章的閱讀理解，就要學習找出文章的中心句與關鍵字，這可說是一項技術性技巧。」以記敘文、抒情文為例，黃老師說先要認識「心情詞彙」。「一篇長文章如何去閱讀？其實文章的起承轉合（鋪排）就是心情感受，比如起（開端）以『快樂』表達最初心情，承（發展）可透過『手舞足蹈』延續情緒，轉（高峰）就以『大吃一驚』展示情感轉折，最後合（結尾）則以『釋然』來總結心情，這些表達心情的詞彙，也是連貫全文的重點。」
閱讀從興趣出發
學習語文，老生常談閱讀是不二法門，然而時代不同，電子產品實在太左右日常，要提升孩子的閱讀興趣，黃老師提議家長要轉一轉方式。「如果本來沒有閱讀習慣，一來就要求孩子看《唐詩三百首》、金庸作品，真是會嚇壞。」不少孩子愛看動畫電影，而這些故事都會有小說版，以此為入門其實很不錯。「有些孩子特別愛看公主雜誌、故事，有些則鍾情漫威英雄，他們能藉此建立閱讀興趣，家長就不要太計較故事有沒有深度了。」黃老師形容小朋友的「鍾意點」是無從估計，就如其學生非常鍾愛《老鼠記者》。「他們形容故事中的文字會不時變換顏色，字體又會因應內容或心情而變化，好像緊張時用上『震』的字款，生動得意。」
如果想「速成」孩子的閱讀習慣，建議家長要伴讀。「陪子女一起看公主或漫威雜誌，好溫馨啊！閱讀時，家長可以先朗讀內容，然後孩子接力，經過彼此分享，不但文字易入腦，更順道訓練口語能力。」黃老師提醒家長，任何時候都要以孩子的興趣為大前提，不要強迫他們轉換書本的口味。「當孩子培養出真正的閱讀興趣，自然就會進階閱讀口味，別操之過急呢！」
文：劉佩樺 圖：資料圖片、受訪者提供
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