尖子培育︳聖公會榮真小學三層架構發掘尖子營造機會讓學生盡展潛能

更新時間：07:15 2025-05-23 HKT
發佈時間：07:15 2025-05-23 HKT

尖子培育︳位於上水區的聖公會榮真小學，重視學生的個性化發展，着力規劃不同層面的尖子培訓，讓學生透過不同渠道及培訓形式，認識自己的強項與天賦能力。楊靄筠校長指出：「學校的尖子學生對知識有強烈的好奇心，善於觀察及提出問題，有鍥而不捨的精神去追求更廣闊且深入的內容，會為自己獲得豐富充實的學習成果而欣喜。」值得注意是，個別尖子在學術性問題的討論與溝通上，有機會認為同齡同學的認知太膚淺，在分組時或出現壟斷情況，忽視人際互動。因此，如尖子出現此等狀況，學校會加強尖子的情意社交訓練，提升他們的社交能力。

老師積極帶領尖子參加校外比賽，在全港小學不插電編程挑戰賽中勇奪冠軍。（圖片來源：受訪學校提供）

聖公會榮真小學楊靄筠校長（圖片來源：受訪學校提供）

主動拔尖予以培訓

學校設立拔尖機制，設有拔尖組跟進各項培訓及計劃，老師會按同學的學術成績、非學術表現及觀察同學的恆常表現，發掘具潛質的學生予以培訓。第一層培訓架構為校本全班式教學，老師在一般課堂中運用不同的教學策略，加入高層次思維技巧，發掘具創造力、明辨性思考或解難能力等潛能的學生；第二層是校本抽離式培訓，甄選各範疇具潛質的學生後，以抽離方式在正規課堂以外進行專科的延伸課程，例如中、英、奧數、人文歷史、科學探究、STEAM的拔尖小組、LEGO Spike機械人校隊、App inventor應用開發小組等增潤培訓，提供平台讓學生發揮所長。至於非學術的視音體類別，學校設立不同的校隊培訓，提供比賽或表演機會來培育學生。

學校設有校本特色航空課程，帶領學生到珠海體驗模擬飛行。（圖片來源：受訪學校提供）

第三層是校外課程或比賽，學校會推薦學生參加大學或香港資優教育學苑提供的資優培訓課程及活動，帶學生走出校園，擴闊眼界，並把所學實踐應用出來。培訓老師更積極帶領尖子參加校外比賽，學校近年於全港性賽事屢獲佳績，包括「全港小學不插電編程挑戰賽」冠軍、「全港青年STEAM比賽」亞軍等。

學校透過不同渠道及培訓形式，認識自己的強項與天賦能力。（圖片來源：受訪學校提供）

深度思考模式

楊校長本身有多年奧數培訓經驗，曾帶領學生參加多個內地及全港奧數比賽，對尖子培訓素有心得，她認為過程中，老師需要掌握培訓技巧，如何創設環境及豐富內容，並引導學生進行深度的思考模式，培養學生懂得舉一反三、觸類旁通，進而提升他們自我追求的層次。楊校長建議家長多留意及觀察子女的表現，如認為子女屬於尖子時，可向學校提出，共同商議適合學生的增潤課程，營造機會讓同學潛能得以盡展；而家長在培育子女時亦要持開放態度，不要過多批評，提供接納包容，創設有利環境給子女成長。