做功課︳慈幼葉漢千禧小學老師協調功課量家課表要有「留白」空間課末預留指導功課時間

更新時間：07:15 2024-11-29
發佈時間：07:15 2024-11-29

做功課︳坐落於葵青區的慈幼葉漢千禧小學，以「預防教育法」為辦學理念，學校校長黃偉堅指出，校本功課政策目的是為了讓學生透過家課鞏固所學，並為學習新課題作準備；學生在完成功課的過程，可以激發學習興趣和動機，培養自主學習的能力。

做功課不理解難點致拖拉

無可否認，透過功課，可讓老師了解學生在知識、技能、價值觀和態度等各方面的表現，為學生提供適時回饋；而家長透過檢視子女的功課，可了解他們的學習進度和特質，從而作出配合。「各年級的中、英、數三科每天會有適量功課，其他科目則按需要設置；同班老師需互相協調當天的功課量，好讓學生有留白的空間。在長假期時，學校會給予學生適量的自學任務，鼓勵他們自主學習。」

老師在課堂末段會預留時間指導或解釋功課上的難點。（圖片來源：受訪者提供）

黃校長分析，部分學生做功課較慢，或因未能充分掌握新學習的知識，以致在做功課時感到困惑。「他們在接觸新概念或各類題型時，出現理解上的困難，又或無法掌握正確的解題方法，以致產生退縮的念頭，導致作業無法順利完成。」此外，欠缺有效的時間管理也是一個常見的情況，許多學生在做功課時可能因為拖延、分心等而影響完成速度，導致不能準時完成功課。黃校長同時指出，情緒因素也有機會影響學生面對功課時，產生焦慮、壓力或缺乏動機等情緒狀態，因而減緩學生的學習，特別當學生感到焦慮時，專注力和理解力都可能受到影響，進而影響完成功課的效率。

學校的同班老師需互相協調當天的功課量，好讓學生有留白的空間。（圖片來源：受訪者提供）

常規訓練養成良好態度

為協助學生更有效率地完成功課，學校從小一學生入學後，已有一套常規訓練，讓學生養成良好的學習態度及習慣，例如桌子上只放置基本文具、課本或作業，以提升學生的專注力；老師在課堂末段預留時間指導或解釋功課上的難點，課堂上亦會預留時間給學生抄寫手冊等。此外，學校於上課時間表內設置導修課，導修課編排是科任老師負責，讓學生可以在導修課時完成部分功課，當他們遇到不明白的課題時，亦可即時向老師尋求指導。