升學教育｜教大推高小互動教材 編程結合英數常教學【614期】
發佈時間：07:00 2022-03-10 HKT
香港教育大學與香港天主教教育事務處合作，推出三套互動教材，將編程與小四英文科、小五常識科及小六數學科的課題結合，今年初開始供學校登記，試行兩年，至今有二十所小學使用。教大教學科技中心總監、數學與資訊科技學系教授江紹祥表示，教材內容包括老師培訓、遊戲程式、工作紙及編程設計，「期望引發學生的好奇心和創造力，提升其學習興趣和自主學習能力。」
玩遊戲學英文生字
上述英文科教材以「位置與方向」為主題，教大運用編程軟件Scratch設計了一個尋寶遊戲，地圖顯示店鋪及設施的英文名稱如Camera Shop（相機店），學生以滑鼠移動企鵝時，有英語語音讀出方向如turn left（轉左）、turn right（轉右）等，讓他們學到不同英文生字。江紹祥指各人學習進度有快有慢，Scratch的優點是在每部電腦也能應用，學生回家可繼續從遊戲中學習。「這有助老師輕鬆處理學習者的差異，每名學生可按需要決定遊戲次數，推動自主學習。」
第二部分以工作紙作引導，江紹祥說學生學習運用Scratch，透過編程移動遊戲中的企鵝以完成任務，又要以英文寫下在遊戲中走過的路綫及情景，最後以編程軟件為企鵝設計全新路綫。他鼓勵學校為教材設計延伸活動，「例如有學校叫學生手繪地圖，畫出上學時經過的街道及店鋪，再以編程軟件將之改成遊戲背景。成品可能不太漂亮，但學生很高興，因為他們產生『擁有感』，為學習增添趣味。」
程式簡化數學概念
數學科教材由小六的「質數及合成數」入手，教大特別設計應用程式「探究因數」（Factor App），江紹祥指學生只要輸入一個數字，程式馬上找出其因數，鼓勵他們主動輸入不同數值，以簡單易明的方式快速掌握判斷質數及合成數的方法，教大又於程式引入MOD（餘數運算）助學生學習建立編程語句。
江紹祥解釋，本地小學課程只教授「除一以外，一至一百的質數」，「一」被排除在外。他引述文獻分析：「講解質數適宜用分類法，即任何數字若只有兩個因數，它必定是質數；假如有超過兩個因數，便一定是合成數。『一』只有一個因數，故它不是質數，也不是合成數。」另外，他稱有學生表示想自行編程，為低年級學弟妹設計出學習單、雙數的應用程式，他鼓勵老師支持同學實踐。
常識科應用感應裝置
常識科教材則融合課程單元「電和電路」，「留意到部分學生沒有安裝電池的經驗，因此（教材）先要他們分辨電池的正負極，再使用微型電腦micro:bit接駁電路及製作智能交通燈系統，認識開合與閉合電路。」江紹祥笑言小朋友最喜歡動手做，學習以編程控制紅綠燈的轉換時間，教材再引發他們思考如何改良，以及各種感應裝置的應用。「學生的設計可考慮學校區內居民及長者的需要，當編程與本地環境結合，有助產生學習動力。」
文：黃正怡 圖：受訪者提供
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