2025中文科DSE︱卷二命題寫作高分關鍵【審題．扣題．立意．選材】

學習教室

更新時間：10:00 2025-05-13 HKT
發佈時間：10:00 2025-05-13 HKT

繼上周四（8日）的卷二實用文題目分析，今期為中文科DSE題目分析系列之二：命題寫作解析。作文之先，必先扣題；扣題之要，必先審題；審題之後，必須立意，立意而後選材。此作文得分之大要，考生不可不察！（三之二）

題目：

試以「藏在泥土中的寶物」為題，寫作文章一篇。

關鍵詞：泥土、寶物、藏（在泥土中）

有別於往年DSE作文題目，今年的文題可供發揮的空間甚大，如不細察，恐會離題或偏題。本題核心意涵包括：

一、「泥土」，隨處可見之物，一般可象徵基礎、平凡，或可以孕育生命的環境。

二、「寶物」，象徵珍貴的東西，常是人們認為值得追尋之物。

三、「藏」（在泥土中），似是暗示着把美好事物隱藏在不起眼、不容易被人發現的地方，需要用心發掘。

基於以上的理解，立意方向包括：①平凡中的不凡。珍惜生活中的美好或簡單即幸福的哲理。②努力與收穫。通過辛勤耕耘，挖掘人生的意義、價值。③自然與生命。泥土可孕育出生命，彰顯自然的無私與偉大。④隱藏的潛能。每個人都如同泥土中的寶物，尚待發掘。無論如何，考生須扣緊「藏」、「泥土」、「寶物」三個關鍵詞。

文體：記描抒情、論說雜文立意：寶物之心靈意義

文體類別決定了文章的表達形式與表現方法，萬不可掉以輕心。按歷年作文慣例，第一題必為記敘描寫抒情文，細察之，此篇亦可以論說或雜文方式表述。如以敘事抒情文寫作，考生可以故事形式，描寫某人發現藏在泥土中的寶物，經過與結果，強調過程與帶來之啟發。例如小孩在挖地時找到祖父留下的舊物，發現、了解家族的歷史，描繪泥土與寶物的象徵意義，表達對生活的感悟；或描寫田間農作，從翻土中感悟到生命的循環與希望等。本篇宜選用實際的「寶物」，描述考古發現、農作物的收成、埋藏的童年回憶等，進而將「寶物」提升至心靈或精神層面，如努力、堅持、愛與希望……。

高分關鍵│深度挖掘

本題要取高分，需要深度挖掘，避免淺層次的理解。在選材時要考慮素材背後的象徵意義和啟示，避免只停留在表面敘事。如考生甲寫一個人挖到一塊珍貴的金屬，卻未能挖掘更深層的象徵意義，流於膚淺；考生乙正面寫殘疾人通過努力成為運動冠軍，象徵毅力和信念是最大的寶藏。二者高下立見。

題目：

「在白布鞋的污跡上繪畫花朵，活化破舊建築物為時尚藝術館，在緊湊的旅程遇上暴雨可享受片刻悠閒。世事無完美，能為事物或心境增加新的色彩，則事事皆美。」
試以「為不完美添色彩」為題，寫作文章一篇。

關鍵詞：不完美、添色彩

題目前面有一段文字，此段文字，旨在引發思路，考生不必拘泥於此。考生需聚焦於「不完美」的事物或情境，並進一步探討如何通過行動、努力，或心態之轉變，設法使這些不完美「添」上一些「色彩」。題目核心在於「不完美」，它可以是具體的事物（如破舊物品、自然現象），也可以是個人情感（如挫折、缺憾）。添色彩，指的是以人的力量，改變、補充、創造，為不完美賦予新的價值和意義。

因此，考生要針對「不完美」選材，結合「添色彩」的行動或結果，或可選擇真實或貼近生活的例子，或通過前後之對比，展現「不完美」與「添色彩」，前後之間的鮮明轉變及情理之反思，從而突出文章主題。例如，一位殘疾人在逆境中取得成就；一幅未完成的畫作成為經典，因為它的不完美激發了想像；家庭關係中的矛盾，通過理解和包容變得更加親密……

全篇須圍繞「不完美」與「添色彩」展開，重點在於積極心態與行動力。至於立意角度，一是積極轉化不完美，創造新價值。例如將破舊的物品改造成藝術品，或將生活挫折轉化為成長動力；二是接納不完美，欣賞獨特之美。例如欣賞雨天的浪漫，或接受自己的缺點，將其轉化為優勢等。

文體：記描抒情、論說雜文立意：為底色添彩轉化為美

自2024年起，作文第二題既可以記描抒情方式，或以論說、雜文寫作。前者描述「不完美」的具體情境、事物，讓讀者感同身受，反思自身。通過行動、創意或心態的改變，展現「添色彩」的過程與成果，引起共鳴。強調不完美轉化為美的核心要素，如努力、創新、接納等。至於後者，可引用名人故事，如梵高的畫作雖未被時代理解，卻因其「不完美」成為後世經典。論證部分，宜避免平庸的素材。考生可探討不完美的自然現象（如殘缺的月亮）或不完美的社會現象（如文化差異的衝突與融合），深度挖掘現象背後的意義，例如失敗讓人成長，也探討不完美是人類進步的基石等。文章的結尾應升華主題，例如：「不完美是人生的底色，但正因為有了添色彩的努力，生命才變得豐盈而璀璨。」

高分關鍵│立意深刻態度積極

此題看似簡單，卻容易寫成平庸之作。高分的關鍵在於立意深刻。考生須突出辯證思維，展現對「不完美」與「添色彩」的辯證關係，即既要承認「不完美」的存在乃不可避免，又要強調其價值，並可加以轉化。

高分者應展現積極向上的人生態度，如傳遞包容、接納、創造等；立意應能引起共鳴，不僅是個人經歷，更具有普遍人生價值，例如探討個人成長、社會進步或多元文化等，並展現出對生活的深刻洞察。

題目：

有容：「行事要量力而為，勉強沒有好結果。」
修端：「要踏出舒適圈，才可以突破能力的界限。」
試寫作文章一篇，談談你對以上兩個觀點的看法。

文體：論說雜文立論：兩觀點互補

題目中「觀點」、「看法」，是論說文體常見的提示語，故本篇絕不能用記敘文方式寫作，否則離題。考生也要留意，自去年起，文體已放寬不少，故本題也可以用雜文方式寫作。

題目提供了兩個看似對立的觀點：一是行事要量力而為。強調根據自身能力範圍行事，避免過度勉強，導致失敗或傷害。二是要踏出舒適圈。鼓勵挑戰現狀，突破限制，實現潛能的提升。考生須對這兩個觀點進行分析，如保守與冒險、現實與進取等。

題目中的兩個觀點「量力而為」與「突破舒適圈」看似對立，但其實可以互補。立意時，應避免片面支持某一方，而忽略另一方應有的價值。

考生可嘗試融合兩種觀點，找到它們的平衡點或過渡條件。例如，可以從「人生的不同階段」、「目標的難易程度」或「具體情境的差異」來探討兩者的應用。不只停留於表面，如「量力而為可以避免失敗，突破舒適圈可以成長」，而是要進一步探討：為甚麼有時候過於保守會限制發展？為甚麼盲目突破可能帶來風險？

辯證：量力前題適度冒險迎接挑戰

考生應結合兩個觀點進行辯證分析。一是以量力而為作基礎，踏出舒適圈是進步的手段。故兩者並非對立，而是互補。「量力而為」是自我認知的基礎，「踏出舒適圈」是實現更高目標的路徑。在清楚自身能力的前提下，適度挑戰自己，才能在穩健中成長。二是偏向「量力而為」。認知自我，避免盲目冒險。因過度追求突破可能導致失敗，甚至帶來不可挽回的損失，故量力而為能幫助人們穩步前進。該冷靜評估自己能力和資源，按部就班地實現目標。三是偏向「踏出舒適圈」。走出安逸，迎接挑戰，才能發掘潛能，實現突破。適度冒險是成長的必經之路，成功者往往敢於離開舒適圈。

高分關鍵│選材具針對性、真實感

此題得分關鍵，在於選材具針對性。「量力而為」的例子，如華為在早期發展中選擇聚焦於小範圍的產品線，而非盲目擴張；「突破舒適圈」的例子，如運動員在比賽中突破極限，或科學家在艱難條件下創造新技術。考生從不同領域選材，歷史事件如鄭和下西洋，可視為「突破舒適圈」；劉備三顧茅廬則是「量力而為」的例子。企業家馬斯克挑戰火星移民的計劃，既需要突破舒適圈，也需要對資源進行精密計算。

考生如選用個人經歷，具有真實感，但須避免選材過於平淡，如「學習中要努力」或「運動員要挑戰自己」等。如能選擇新穎素材，例如探討企業轉型、科研突破等，再結合現實時事，討論人工智慧領域，OpenAI的研究者既需要考慮現實條件（量力而為），也需要挑戰技術的極限（突破舒適圈）；或國家需要在可行的條件下（量力而為）逐步推進綠色能源轉型，但也需要有遠大目標（突破舒適圈）等。如此答卷，秀出同儕，當可立於上品之列。