李伊瑩 - 2024/25視學周年報告主要視學結果分享會後感︱來論
發佈時間：12:32 2025-11-17 HKT
秉持專業為本，堅守質素為先
近日有幸出席教育局質素保證分部舉辦的「2024/25視學周年報告主要視學結果分享會」。今年的報告與分享，不再只是呈現良好的示例，而是展示多項優秀的實踐成果，彰顯教育局及全港中、小學與特殊學校同工多年努力所結出的豐碩成果。
自2022年推行「優化學校發展與問責架構」以來，學校在提升學生表現方面日趨成熟，成效顯著。深感質素保證分部同工多年以專業精神推動學校發展的努力，讓我們得以從全港學生的整體表現中，看見教育的希望與力量。這份肯定亦提醒學界應不斷「強心強師」，堅持「育心育人」的初心，培育學生具備面對急速變化時代的韌性與關懷，並進一步提升他們的軟實力。
拓展專業視野，深化教育實踐
是次分享會圍繞去年學校關注事項的推行情況進行回顧與分析，內容涵蓋提升學生自主學習能力、愛國主義教育、數字教育與STEAM教育、加強建立健康的生活方式，以及學校的自評工作五方面，內容全面而具深度，為學校規劃未來方向提供了具體而可行的參考。
質素保證分部同工以專業角度分析多個優秀案例，內容豐富具體，緊扣課程發展重點方向，有效激發教師的專業思維與創新動力。例如「笑笑機械人糖果機」案例，展示了如何將STEAM教育理念與精神健康、正向價值教育結合，讓學生在學習創新科技的同時，思考如何善用科技造福人群。這些分享引人深思，亦啟迪教師如何在日常教學中融合人文與科技，促進學生的全人發展。
超卓策略領導，學校發展關鍵
我尤其欣賞同工們就跨課程學習所作的深入分析與分享。他們提醒教師在課程規劃中應注重「有機結合」、「自然連繫」、「多元策略」、「互相配合」、「課堂內外」、「全校參與」，以推動學校更有系統地優化學與教的工作。
其中「斬釘截鐵建築師」的跨課程學習藍圖更具啟發性，有助教師掌握如何讓學生成為學習主體，提升課程的深度與延展性。這些策略實踐不僅促進學生自主學習，更展現學校領導在課程設計上的前瞻性與整體協作的力量。
嘉許外評人員，凝聚專業力量
教育局一直重視學校的自評工作，並通過外評加以核實，協助學界持續完善，推動學生學習成果的提升。今年教育局特設金、銀、銅紀念章，以表揚外間評核人員的專業貢獻，肯定他們對「優化學校發展與問責架構」的推動作用。這樣的嘉許不單具有象徵意義，更有助凝聚專業力量，促進經驗交流，推動教育專業社群共同成長。
正如蔡若蓮局長所言，視學周年報告不僅是總結學界努力的成果，更能為學校的長遠發展注入持續動力，也為教育工作者專業成長帶來啟發與力量。感謝首席助理秘書長（質素保證）葉秀媚女士的勉勵──願我們繼續秉持專業精神，堅守教育初心，以心育人，以德立身，攜手培育具備理想、情懷與能力的新一代。
文：香港津貼中學議會主席、九龍真光中學校長李伊瑩
圖：資料圖片
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