黃敬珊 - 一個情境 多元學習 | 津中樂道
發佈時間：16:30 2025-09-17 HKT
要培養學生學會學習，成為終身學習者，教育局提倡的9個共通能力非常重要。然而，通過單一學科或課堂去提升學生的溝通能力、創造力、協作及解難能力等並不可行，因此，跨學科學習已普遍在學校推行。我校的 「情境學習日」 是跨科學習的好例子。
延伸閱讀：陳志維 -《志願軍》三部曲：重現抗美援朝的烽火歲月｜津中樂道
「情境學習日」在校已舉辦3年。首兩年的情境分別為「咖啡」和「健康人生」，剛過去的學年以「環保」為題，師生創意無限，學習日名為「校園綠色生活高峰會（Green Life@School Summit）」。
高峰會當日，有20多個科組切合主題舉行攤位展覽，學校也邀請了不同環保達人主持多個工作坊及講座，師生獲益良多。在老師帶領下，同學反思所學，並撰寫實踐環保宣言。隨後大家齊集禮堂，參與綠色校政論壇，由學生領袖們向學校倡議綠色校園政策，例如：學校可設置乾手機、自動感應水龍頭、更改校簿訂購措施及同學騎健身單車為iPad充電等，他們仔細分析問題，講解措施背後的環保理念和財政需要等，一起協作，學習解難，值得嘉許；副校長們即場回應，帶領同學從多角度思考，承諾積極研究提議的可行性。
最後，AI把同學們數百條環保宣言整合為一，甚有意思。建立綠色校園，師生有份。
延伸閱讀：金偉明 - 健步足球的啟發｜津中樂道
除了「學習日」，學校日常的措施和其他學習經歷也幫助同學實踐綠色生活。例如：學校放置三色回收桶，定期舉行關燈行動及回收比賽等，幫助同學養成環保的習慣；邀請前天文台台長林超英到校分享，讓同學們向林先生請教環保心得。
學生也參加不同環保計劃，學習把塑膠樽升級再造；參加淨山行動，清潔郊外，服務社區，也反思愛護大自然的重要……同學們在實踐綠色生活之餘，他們的溝通、創意及協作能力等同時得到提升。
一個情境，多元學習。學習可以如此多FUN。
文：黃敬珊
本欄由香港津貼中學議會校長撰寫；本文作者為迦密愛禮信中學校長。
延伸閱讀：許建業 - 外評：學校自評鏡子 提升工作效能契機｜津中樂道
