香港數理教育學會 凝聚專業教師力量 推動香港數理教育前行

「我們的會員包括政府教育部門人員、大學講師和前線老師。理事會成員全是義工，沒有收取任何報酬，因此我們是一個資源有限的慈善團體，主要依靠捐款和教育專案的資助來支持學會營運和香港的數理教育發展。」

　　
香港數理教育學會主席李志文在學會義務工作近20年，從普通會員開始，經歷了義務秘書長、副主席，及至在6至7年前成為主席，見證了香港教育界的變化。

伴隨香港起飛60載 推動數理發展不遺餘力

在香港數理教育學會成立初期，香港經濟尚未起飛，教育制度也不完善，對學校的撥款不足，導致中學難以負擔教學儀器的開支。此外，由於培訓有限，當時數理科教師的專業能力有待加強。香港數理教育學會致力於凝聚專業數理科教師，熱心教師不僅自行製作教學儀器，還由資深教師為新入職的數理科教師提供培訓，成為推動學科發展及教師專業的主要力量。

隨着社會逐漸進步，學校資源增加，確保獲得基本配備。學會明白推動數理發展必須先行，因此將自製教材改為向外國購買更優質教材，持續推動香港的教育創新，而教師培訓工作至今仍在延續，作為教育局教師培訓的輔助。
　　
此外，學會作為專業教師團體，會向教育局提供建議，促進課程改革，提升數理教育的質量。學會不僅是國際科學教育學會的成員，還與區內及國外團體交流。「我們參與專業數理科教育會議，分享經驗，同時有幹事或會員在政府或教育局的委員會任職，提供專業意見，希望攜手推動香港的數理科發展。」李志文主席稱。

李主席提到，在數學科修訂課程的推行期間，學會與香港電腦學會、香港資訊科技人員協會等友會提供了許多建議：「習主席提倡『科教興國』的理念，強調科技和教育在國家發展中的重要性。這一政策旨在推動科技創新和教育改革，以促進經濟和社會進步。我們希望貢獻前線的力量，積極配合，為香港的發展提供支援。在此期間，我們與教育局討論如何將高階數學納入課程，讓更多人修讀，因為如果沒有實際的課程配合，就無法實現『科教興國』的目標。因此，我們在推動教育改革上發揮了重要作用。」

預視學科發展趨勢 助港融入國家「科教興國」發展方向

以創科發展為例，李主席表示：「香港在推行STEAM教育初期，並未有足夠的政策支持。作為專業團體，學會探討了STEAM教育的發展方向，並與大學會員籌備舉辦研討會，組織交流團前往上海史坦默國學科學教育研究中心及新加坡參觀科學中心，汲取經驗。之後，在香港舉辦多場分享會，並開展STEAM教師培訓。在學會的努力下，最終與教育局合作，在香港推動STEAM教育。
　　
李主席進一步指出，「科教興國」需要人才支持，因此學會認為應從小學開始推行STEAM教育，並向教育局提出建議，獲得支持。學會也協助採購科學儀器，實現了李主席所說的「小學教育黃金時代」。他認為，小學生不必掌握過多知識，但應培養科學思維能力，以便在中學時期學習更豐富的知識。經歷課程改革後，STEAM教育在十年間已普及，未來可透過大學顧問檢討課程架構，將小學、初中及高中的改革串連起來。「STEAM教育」百花齊放，各有重心。他希望與大學學者合作進行研究，重新聚焦於質量的STEAM教育，這更為重要。

人工智能成雙面刃 提倡教授AI倫理 助學生駕馭AI

人工智能逐漸融入生活，李主席透露學會正與大學及香港STEAM聯盟緊密推廣AI的應用。他強調，AI發展面臨幾大課題：「我們應將AI視為工具，首先，不要抗拒運用AI，但也不能過度依賴它；其次，我們要幫助香港的教師懂得如何運用AI，配合AI的發展，創新教學方法，為學生提供更好的教育；第三，要教授使用AI的倫理，讓學生了解如何運用AI，懂得其背後的邏輯，並能駕馭AI。如果學生過於依賴AI，我們的專業教師需要介入以縮小差距。否則，懂得運用AI的學生成績將會越來越好，而過於依賴AI的學生則會成績下滑，導致知識貧富差距擴大。」

始終保持專業 凝聚教師專業團隊

校長和老師的工作比以前更忙碌，每分每秒都相當緊湊，這是現今的教育生態。李主席提到，每當業內有重大政策變化時，學會的職責也隨之增強。「近年教育界專業人才的流失率較高，甚至資深數理科老師也有流失。在新舊交替和課程改革期間，我們需要更加努力凝聚同工。因此，我們將開展更多工作坊，幫助新任教師融入社群，同時舉辦聚會，分享前人的經驗，促進整個專業團隊的緊密關係。」
　　
與一般商業機構不同，香港數理教育學會以推動學界生態為大前提，希望塑造一個正確且有質量的文化。日常工作除了舉辦研討會和教學研習小組，還參與教育局的會議，討論最新的數理科發展。雖然學會名義上舉辦60周年比賽，但比賽內容真正旨在提升教學質量，而非僅僅慶祝或追求金錢回報。「我們每個學科都有大學學者擔任顧問，並由經驗豐富的前線教師設計比賽，始終秉持這一理念。
　　
此外，學會特別在香港大學舉辦頒獎典禮，以回顧60周年里程碑。頒獎典禮邀請了前主席及友好出席，並向優秀的數理科老師頒授獎項，以鞏固學會的根基和初心：立足於香港數理教育，凝聚同工。

香港數理教育學會

香港數理教育學會成立於1964年，是一個以促進教育、提高數理科教學質素為宗旨的專業及慈善團體（2010年）。會員主要為中學數理科的教師、本港各大學的教授和講師、教育局的督學、課程發展處課程發展主任及考試及評核局科目經理等。多年來，香港數理教育學會發展的重點包括探討如何改善學生的學習態度差異，使學生愉快而有效地學習；關注數理科考試評核的發展、運用電腦和資訊科技以提升數理學科的教學效能、以及為新教師提供入職輔導等。學會亦與教育局、香港考試及評核局、本港各大學及香港科學館等機構合辦活動，提升學生的數理知識。

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