李伊瑩 - 數字賦能：從世界數字教育大會看香港數字教育新路徑｜來論
發佈時間：11:04 2025-06-18 HKT
在科技浪潮席捲全球的當下，數字教育成為教育領域的重中之重。在武漢舉辦的「2025世界數字教育大會」上，《中國智慧教育白皮書》正式發布。筆者有幸參與其中，聽取國家教育部部長懷進鵬博士以及多位中外專家的精彩發言。會後瀏覽國家智慧教育公共服務平台，從中深受啟發，進而引發對香港數字教育未來發展的幾點思考。
打造平台提升教育品質
1. 政府牽頭 推動全城協作與校本發展
香港教育一向重視校本發展，鼓勵多元創新，各校可繼續善用彈性，利用人工智能發展校本課程。近日筆者與老師商討下學年工作時，了解許多令人眼前一亮的意念。例如中文科計劃教導學生與人工智能共創小說及插圖，為文學創作開拓全新表現形式；視覺藝術科、語文科及生涯規劃組正籌劃跨科組協作課程，通過自我探索、文章創作及生成影片，呈現學生對未來自己的想像，規劃人生藍圖。可見隨着人工智能的發展，教學設計可更推陳出新，學生學習經驗更趨多元豐富。
然而，因着人工智能高速發展及牽涉層面甚廣，政府的引領作用至關重要。此行筆者跟隨教育局官員到武漢交流學習，足見政府對數字教育的重視。未來相信政府會繼續調撥資源，釐訂發展藍圖，並聯通國內外企業、大學、學者等各方力量，推動建立具香港數據的人工智能平台，讓數字教育在全城協作與校本發展下，實現高效發展。
2. 建構香港數據的人工智能平台
此次赴武漢考察交流，筆者有幸參觀華中師範大學及武漢市一初學苑學校，深入了解內地發展成熟的教育人工智能平台，具有極高的參考價值。從科技教育的長遠發展來看，未來需要打造更多以香港本地數據為核心的人工智能平台。
香港考試及評核局儲備全港性系統評估及文憑試積累的資訊，各校又掌握不少學生學習的記錄。盼望將來能統籌各方資源，學校之間又積極分享材料，這將為建構香港教育大數據奠定堅實的基石，從而發展切合香港文化、標準和課程綱要的平台，推動香港教育品質的整體提升。
為教育發展締無限可能
3. 以「六助」推進校本數字教育發展
《北京市教育領域人工智慧應用指南》提出的「以智助教、助學、助育、助評、助研、助管」六大核心領域，值得借鑑。香港學校在推進數字教育時，不妨量身定制校本的「六助」計劃。比方說，學校可推行全體「以智助教」模式，老師打破學科界限，將人工智能輔助教學融入各個學科；另一方面，可針對部分科目需求，採用「以智助評」方案，為學生提供個性化回饋，並推薦合適的學習內容，實現因材施教。「以智助管」同樣是香港學校數字教育發展的着力點，人工智能可承擔撰寫家長信、生成會議紀錄、翻譯文件等繁瑣的行政事務。如此一來，教師將能專注教學，提升教學品質。
4. 人工智能助力提優教育
人工智能正推動教育邁向全新進程，如適切，學校可考慮以人工智能實現拔尖提優，為教育發展帶來無限可能。如在生物醫學教育領域中，一系列的人工智能工具有助帶來突破性進展。RF Diffusion具備設計多肽藥物序列的能力；AlphaFold可依據多肽藥物的序列資訊，預測其三維結構；DynamicBind可用於測試多肽藥物與目標蛋白的結合程度等。學校利用不同專業的人工智能平台，幫助學生拓寬知識，加強高階思維及解難能力的鍛煉，進而為培育未來社會棟樑奠定堅實根基。
數字教育是時代發展的必然趨勢，它為我們帶來了前所未有的機遇。讓我們攜手共進，在數字教育的道路上砥礪前行，開啟教育的新時代。
註︰小題為本報所加
文：香港津貼中學議會主席、九龍真光中學校長李伊瑩
