教育局公布推行數字教育指引 促2026/27學年起納入學校發展計劃
發佈時間：16:38 2026-08-26 HKT
教育局今年6月發表《中小學數字教育發展藍圖》，冀為學界推動數字教育提供清晰的發展方向與策略。當局近日再公布指引，要求學校於2026/27學年起將數字教育納入學校發展計劃及/或學校周年計劃，並制定校本推行策略及適時檢視工作成效，持續落實數字教育。另外，教育局已上載2026/27學年首批約20個數字教育的教師培訓課程資訊至當局數字教育專題網站，亦將通過香港教育城推出全新的「教師人工智能素養專業培訓」線上課程。
強調AI非取代教師育人角色
最新指引包括為中小學校長製作的「校長備忘」，冀協助學校領導團隊從學校規劃、教師專業及學生學習3個核心層面，臚列新學年必須落實的具體行動與建議方向。相關內容包括要求學校將將數字教育、包括人工智能（AI）教育納入學校發展計劃及/或學校周年計劃，並善用「『智』啟學教」計劃提供的一筆過50萬元撥款，於2025/26至2027/28學年內購置、訂閱或租用AI輔助教學的工具與資源，以及資助學生參加相關活動。
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在教師專業層面，指引重申教師須明白AI「是輔助教學的工具，旨在達致『減負增能』，推動教學範式轉移，而非取代教師的育人角色」，重申教師須於每3年150小時的持續專業發展週期內，完成不少於30小時有關數字教育的培訓。校長亦應鼓勵教師在校內或跨校成立「數字教育教師小組」，推動同儕觀課、經驗分享與專業交流，「啟發教師創意，更全面和靈活地將AI融入教學」，同時堅持專業把關，嚴格審視AI生成教學內容，防範潛在的數據偏見及「AI幻覺」。
教導學生明白AI局限
另外，學校引導學生學習時，除須在各學習領域、科目及跨學科範疇（如 STEAM 教育）中有機融入AI學習元素，亦要教導學生明白AI的局限，「不可盲目依賴科技，甚至將搜集資料、分析及反思等重要學習過程『思考外判』給AI工具」，且要致力讓所有學生、包括有特殊教育需要及來自不同社經背景的學生，均能平等獲取及有效使用數字學習資源，同時注意學生長時間使用數字工具對身心發展的影響。
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當局亦表明，在推展數字教育的初期，將採取「保底不封頂」及鼓勵學校以試行方式推展的策略，強調校長應鼓勵教師勇於踏出第一步，探索在教學運用AI，毋須畏懼初期所遇到的挑戰。
本報記者
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