教育局更新《香港學生資訊素養》學習架構，新增「認識應用新興和先進資訊科技時所衍生的道德問題」範疇。資料圖片

教育局更新《學生資訊素養》學習架構提升科技道德素養

更新時間：22:04 2024-03-14 HKT
發佈時間：22:04 2024-03-14 HKT

教育局今日向全港官立、資助、按位津貼及直資學校發通告，宣布更新2022年推出的《香港學生資訊素養》學習架構，新增素養範疇「認識應用新興和先進資訊科技時所衍生的道德問題」，包括人工智能技術衍生關於法律法規、學術誠信及過分依賴等，並強化有關資訊評估、預防網絡欺凌、保障個人資料私隱和預防沉迷上網的內容。

更新版的《香港學生資訊素養》學習架構涵蓋9個素養範疇，其中新增的「認識應用新興和先進資訊科技時所衍生的道德問題」，旨在讓學生了解使用物聯網、大數據、人工智能等新興資訊科技時所衍生的道德問題，例如在中四至中六階段探討人工智能偏見、深度造假、算法偏見、製造虛假新聞的人工智能機械人等內容。當局建議學校在規劃有關課程時，宜與資訊科技相關課程互相配合，讓學生先認識人工智能、大數據等基本概念，再討論其衍生的道德議題。

當局鼓勵學校以全校參與模式推廣資訊素養，包括舉辦家長教育活動、鼓勵學生參與資訊科技大使獎勵計劃等與資訊素養相關的活動等；當局亦建議中學教師在資訊及通訊科技科課堂上，播放利用深度造假技術製作的虛假新聞片段，透過課堂討論思考濫用人工智能技術衍生的問題，並教授查證方法及技巧，如仔細觀察影片中人物的眼球活動、面部表情、聲畫等。

當局表示，會持續為教師舉辦相關研討會及工作坊，包括為新任教師舉辦資訊素養教育（基礎程度）課程等，亦會提供深入探討個別資訊素養主題的教師發展活動，包活研討會、課程等，全面支援學校推動校本資訊素養教育。