【教育點評】單靠家長「正向」難解學生壓力

更新時間：02:47 2019-05-06 HKT
發佈時間：03:00 2019-05-06 HKT

　　家校合作及家長教育專責小組日前發表報告，臚列十八項建議之中，最為關注是「正向家長運動」，報告開宗明義指活動要「幫助家長改變固有觀念」，以避免過度催谷的現象，然而專責小組始終不觸及高度競爭的教育環境，要求家長「正向」看待子女的升學及成長問題，始終知易行難。
　　報告提到，專責小組關注過度的競爭文化，但把焦點放在家長「或會過分重視子女的學業表現」、「以為優秀學業表現便是個人成就的全部」，認為家長對子女抱合理期望，在學業和日常生活作息有合適規劃，便可避免過度催谷。無論是諮詢文件「快樂孩子運動」，抑或最終寫入報告的「正向家長運動」，均是試圖改變家長心態，以逐步改變競爭文化，但從另一面看，卻很明顯單一地歸因於家長「望子成龍」的心態，造成學生壓力沉重。
　　現實上，「怪獸家長」或「虎爸虎媽」現象確對學校及學生造成壓力，但這現象不單家長主觀因素造成，更重要是高度競爭的校園文化，在社會是客觀存在。有人認為安排子女入讀名校，只是家長一廂情願，但問題是學校之間教學資源的差異，足以影響子女的成長，事實上家長恐防子女落後於人的心態，某程度是學校造成，比如幼稚園面試要求幼童完整講述故事，直資及私小近年面試題目更為「刁鑽」，學校「擇優取錄」的門檻愈高，操練文化愈變本加厲，而小學着重升中呈分試、中學又看重文憑試成績，基礎教育階段完全被競爭文化主導，試問家長如何正向？孩子又如何快樂？
　　當然，近年確有更多家長有所覺醒，多關注子女面對的學業壓力與競爭文化，個別家長要求學校不再操練全港性系統評估（TSA），甚至要求愉快學習的環境，造就不少小學轉型為「愉快校園」，更強調提升學習動機，名校定義已非學術要求高，而中學地區名校冒起，更多強調STEM（科學、科技、工程、數學）等特長，令家長選校策略更為宏觀，使競爭不再集中於個別傳統名校，無疑反映家長取態有帶動作用，但最重要還是學校願意改善。
　　家校合作及家長教育是應對壓力的銅板兩面，家長取態要改變，學校亦須配合及適應，否則只把責任放在家長不夠「正向」，對校園競爭文化視若無睹，要減輕學生壓力談何容易。