基慈小學重多元才華去年0%留級校長：若教學方法不變，重讀對孩子無幫助

更新時間：09:00 2026-10-28 HKT
發佈時間：09:00 2026-10-28 HKT

教育局早前修訂《學校行政手冊》留級指引，當中列明避免 SEN 學生留級，中華基督教會基慈小學校長葉昌銳表示「百分百認同」。他直言單憑試卷分數判定升留級流於表面，既不客觀亦不專業，即使合格分數同為 60 分，不同學校考卷深淺截然不同。

葉昌銳強調，評估成長應全方位，社交、體藝與領導才能同樣值得尊重。他笑言許多大學生亦非全才，「我自己自小沒被栽培音樂，若某科不達標就要留級，恐怕很多人永遠升不上大學。」他補充，隨着 AI 輔導普及，學校應透過課程調適與分層學習等校本配套協助學生，而非逼其重讀，「若教學方法毫無改變，重讀對孩子毫無幫助。」

無配套留級傷害伴隨一生倡 SEN 人頭加權計算

談及留級的心理衝擊，葉昌銳以內地插班生為例，若因英文未達標逼一個 10 歲孩子與 7 歲學童同讀二年級，其心理壓力與標籤傷害將伴隨一生。他強調，除非留級有明顯好處，否則缺乏配套的重讀具破壞力。現時《學校行政手冊》訂明小學整體留級率上限為 3%。葉昌銳透露基慈小學去年留級率為 0%，強調留級僅是「最後一步」，必須經校方、家長及學生三方共識，若學生感到焦慮反感，依然是錯誤決定。面對縮班壓力，他建議局方將 SEN 學生在計算開班人頭時加權折算（如 1 名 SEN 折算為 1.2 至 1.3 人），既能減輕教師壓力，亦可避免個別學校因「數人頭」而產生不必要的留級誘因。

記者：陳玉蓮

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