AI教育︱中學出招防AI作弊 福建中學訂使用指引 做專題要填誠信申報表
發佈時間：19:00 2026-09-15 HKT
當生成式人工智能逐漸在學界普及，帶來教學便利的同時，亦衍生了對學術誠信的關注。為防止學生過度依賴AI而喪失獨立思考能力，甚至在課業上作弊，多間學校亦積極展開防範措施，其中位於觀塘區的直資學校福建中學，年前已明文訂定專用守則，分3個層面引導學生怎樣善用AI；葵青區的津校棉紡會中學則雙管齊下，由前線老師把關之餘，亦運用坊間專門偵測AI使用痕跡的軟件，杜絕學生將思維外判，善用而非濫用。
去年出台學生使用AI守則
福建中學校長吳宏基接受《星島教育》訪問時表示，該校去年已推出校本的學生使用AI指引，「我們制定了一份『學生使用人工智能行為指引』，從幾個層面去引導學生怎樣善用AI，同時避免依賴。」學校期望這份「校本指引」能作為學生運用AI時的指路燈，更直言短短一年，已經歷好幾次調整和優化，「始終AI學習仍然是新議題，學生和老師一樣從中學習，邊做邊學，甚至從錯誤中學習，所以我們也需要不斷改進。」
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福中的「學生使用人工智能行為指引」，主要分三個層次，第一層結合學校核心理念 ── 自主學習，鼓勵學生善用AI，將自主學習推展至更多方面，「我們推動自主學習已有十年時間，各方面做到尚算成熟，配合人工智能，絕對是相得益彰。所以針對學生使用AI方面，標準會較為寬鬆，甚至鼓勵他們發掘AI的功能。」吳宏基認為，自主性高的學生若能善用AI，越發能開拓自身潛能，「過去學生要自主學習，還要去找資料、翻書；現在給對指令就能將資料統整，即使需花時間查證真偽，也比從零開始快得多。」
第二層則涉及如何防止學生濫用、照搬AI答案，「例如學生要做一份專題研習，他可以運用AI，但必然清楚將給予AI的指令、AI產出的內容、過程中的調整、追問，以及最後整理出來的成品等，全都記錄下來。如此一來，就可以大大減低學生完全照搬答案的機會。」最後一層，則是明確列明考測中禁用AI，杜絕以AI作弊。
成立AI專責委員會
校方為慎重其事，更成立專責委員會，由副校長牽頭，「副校長對人工智能比較熟，加上每科的代表，大家一起針對AI學習的指引，同時物色市面上適合學校的AI學習軟件，也積極參與相關培訓，然後再分享給科任老師。」吳宏基坦言近兩年的教師培訓，幾乎全讓路予AI相關內容，「這幾年AI發展得極快，大家就先集中在這方面，始終家長對直資學校有期望，我們有必要走得快一點、更緊貼一點。」
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大框架的指引下，還另有一項饒富趣味的「申報機制」，名為「AI誠信申報表」，「每當學生完成一份專題研習，都要填寫一份，列明自己如何使用AI、哪些內容是出自AI，以及經他們查證後發現到的AI錯漏等。」名目有趣，概念有點像數學習題，不只追求最後答案，而是從每個運算步驟中印證思考過程。
拿起智能電話，輸入簡單指令已能生出或簡或詳的答案，如何防範學生依賴或濫用，可謂教育界當今最日常的難題。追問吳宏基懲處方案，他卻答得大度，「你問會不會有學生將帶回家的功課或報告用AI照搬答案，當然一定有。有自主性強的學生，自然也會有偷懶的學生，但也不能排除有用錯AI的學生。若老師發現這種情況，第一件事必是先和學生聊一聊，弄清楚是否不懂得用？用得不對？抑或承認自己偷懶。」答完再笑笑補上一句，「不過犯錯本來就是學生的權利，我們不會急着處罰，能認錯改過就好。」
記者：王嵐 圖片：受訪者提供、星島圖片庫
