中學生用AI遵守道德底線 「AI創造」技術理解有待提升
發佈時間：03:00 2026-09-30 HKT
隨着人工智能（AI）技術日趨普及，青年應用AI輔助學習與生活已成新常態。有調查顯示，本港中學生自評的AI素養整體表現不俗，其中在倫理意識、實際應用及人機協作三方面的表現最佳，顯示學生普遍懂得守住道德底線，並具備負責任使用AI的初步態度，但在「AI創造」及技術理解上的能力仍有較大提升空間，反映他們未必掌握AI的核心運作原理。調查團隊建議將AI原理納入課程並增加實作平台，以全面提升學生的AI創造力及學習動機。
已察覺使用AI存在風險
香港互動市務商會（AIM）與亞太政策倡議研究所（ASAP）昨日公布首屆「香港青年人工智能素養指數」調查結果。是次調查於今年6月至8月進行，共收集1166份本港中學生的有效自評問卷。結果指出，指數整體得分為3.65分（滿分5分），其中學生在倫理意識、實際應用及人機協作的自評得分最高，均為3.81分；批判性評估則為3.76分。這顯示，學生普遍認為自己懂得守住道德底線、能夠為具體任務匹配適宜的工具，亦較傾向認同應由人主導、人機分工並承擔責任，反映學生已初步具備負責任地使用AI的態度，以及察覺到使用AI存在的風險。
然而，技術理解（3.62分）、AI數據素養及自我效能與態度（同為3.58分）的評分稍低，反映學生雖然頻密使用AI工具，卻未必掌握其背後的核心運作原理。在8個評估維度中，評分最低的為「AI創造」，僅得3.22分，是本地中學生AI素養發展中最待加強的一環。
方保僑冀調查擴至各年齡層
AIM會長方保僑表示，青年的AI水平將奠定城市未來的創新能力。有鑑於坊間缺乏量度AI素養的相關指標，AIM因此積極策劃及推動「香港青年人工智能素養指數」，並擔當橋樑角色，連繫教育界、創科界、政策制訂者及不同產業，攜手培育下一代的AI素養。他期望，未來能將調查推展至小學階段，進一步涵蓋更廣的年齡層，以全面評估及追蹤大眾的人工智能素養發展。
ASAP研究總監張博宇指出，學生雖對持續學習AI的信心及動機仍有提升空間，但在日常應用及倫理判斷上已具備一定基礎。他相信，配合政府最新公布的《香港第一個五年規劃》及《中小學數字教育發展藍圖》，將能進一步提升大眾的AI認知，亦期望透過此指數為未來的AI培訓及數字教育發展提供客觀的實證參考。
結合前線教學經驗，資訊科技教育領袖協會主席黃健威強調，培養學生的AI素養需要透過情境與經驗學習。現時中學的資訊及通訊科技科課時普遍不足，加上該科並非中學文憑試必修科，因此應透過課外活動或投放更多資源，讓所有學生有更多機會接觸AI。
香港電腦教育學會榮譽主席金偉明補充，提升學生應用AI時的倫理、私隱及素養意識，已不是單一科目可以獨力處理的課題，而是有賴各科老師共同參與。因此，學校管理層需要打通不同學科的界線，推動跨學科協作。
針對調查結果，調查團隊提出四項政策建議。第一，將AI運作的核心要素（如數據、算法與算力）及機器學習原理納入常規課程規劃，融入「學、教、評」；第二，加強學生的事實查證技巧，教導以多來源核查方式應對「AI幻覺」；第三，善用政府即將推出的免費數字教育大平台，為學生提供運用AI開發程式及網站的實作機會，藉此提高AI創造能力；第四，透過難度循序漸進的實踐活動，建立學生持續學習AI的信心與動機。
