初中科學科分享運用AI教學示例
發佈時間：03:00 2025-08-01 HKT
政府大力推動數字教育及人工智能（AI）輔助教學，並以初中科學科為試點，推出「『智』為學理」撥款計劃，吸引逾220間中學參與。教育局近日上載相關分享會的文件，內容涵蓋結合AI應用的科學課堂設計、學與教示例等。其中提及為推動教學創新，當局推出「初中科學教案設計獎勵計劃」，供學校分享於科學科運用AI的校本教學示例、共建AI輔助教學材料庫，並設多個獎項，第一階段評審將由明年3月開始。
根據簡報文件，「『智』為學理」計劃共有221間學校參與，截至6月，共有7間大專院校單位將提供短期課程，包括香港中文大學學習科學與科技中心；香港教育大學人工智能及數碼能力教育中心；以及香港大學的人工智能教育實驗室、教育應用資訊科技發展研究中心、電子學習發展實驗室等。
倡擬定課堂GenAI所涉角色
教育局指出，在結合AI應用的科學課堂設計方面，三大重要概念包括學生將更多在學習和解難時使用AI、科學教師作為學習促進者（Facilitator）和共學者（Co-learner）的角色越見重要，以及傳統的科學習作未必能有效評估學生的科學能力。教師可在AI的幫助下，設計新型科學題目，例如多樣實驗方法、多元方案等，挑戰學生的創意力、明辨性思維、運算思維和科學思維。
局方建議，教師在規劃課堂時，可設計及選擇切合課堂的科學實踐活動，擬定GenAI在課堂活動中所涉及的角色，以及使用課堂規劃工具，擬定課堂細節。當局亦列舉GenAI於科學課堂的角色及與學生的互動描述（見附表），例如當GenAI作為輔助修訂的角色時，建議學生可使用AI，但只協助改進科探習作的行文表達，而不會生成內容，並需展示如何評鑑和修正經AI改良後的習作。
為推動教學創新，當局亦推出「初中科學教案設計獎勵計劃」，供學校分享於初中科學科運用AI的校本教學示例、共建AI輔助教學材料庫、營造AI輔助教學的氛圍。教案設計的評審範疇涵蓋科學思維、創意思維及運算思維，並設多個獎項，包括金、銀、銅獎，第一階段評審將由明年3月開始。
