慧眼看世界——揠苗助長
張慧慈
2021-10-04 04:17 HKT
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最近有位十三歲「神童」考進本港一所大學，成為了報道焦點。有人會問：為何初中有演奏級音樂資格的「神童」沒有新聞價值？因為這是供求的問題。所謂「天生我才」，每個人找到合適的方法都能夠將天賦磨練成優勢，否則很易被揠苗助長。
相對中學文憑考試（DSE）拿五科5**的學生來說，GCE A-level獲得五科A又算是甚麼？它們在DSE等如五科5分而已。如果該「神童」在GCE A-level考取五科A*，其父母又會否考慮將他送到世界一流大學就讀？多給他一兩年時間，在DSE或IB都有機會成為狀元，到時是否有更多選擇？
中學考取好成績的人，入到大學後，特別在要求高和競爭激烈的大學或學系裡，就會發現「天外有天」。沒有全面的心智和應對挫折的準備，難以應付更高要求的學習和研究工作。
換個角度看，早讀或遲讀大學都不會影響日後在社會的發展機會。試問二十一歲的大學畢業生會較二十五歲才畢業的人有優勢嗎？沒有管理經驗的年輕MBA畢業生，反而出現高不成低不就的尷尬情況。
人生不是「短跑」，而是「長跑」。談的不只是「起點」和「終點」，還有過程。雖然教育制度改革的速度較社會需要慢，但當下已無阻孩子以新學習渠道在某專業上走得比人快。家長的視野愈廣闊，孩子愈有遠大的人生目標，不會急於求成。
張慧慈
相對中學文憑考試（DSE）拿五科5**的學生來說，GCE A-level獲得五科A又算是甚麼？它們在DSE等如五科5分而已。如果該「神童」在GCE A-level考取五科A*，其父母又會否考慮將他送到世界一流大學就讀？多給他一兩年時間，在DSE或IB都有機會成為狀元，到時是否有更多選擇？
中學考取好成績的人，入到大學後，特別在要求高和競爭激烈的大學或學系裡，就會發現「天外有天」。沒有全面的心智和應對挫折的準備，難以應付更高要求的學習和研究工作。
換個角度看，早讀或遲讀大學都不會影響日後在社會的發展機會。試問二十一歲的大學畢業生會較二十五歲才畢業的人有優勢嗎？沒有管理經驗的年輕MBA畢業生，反而出現高不成低不就的尷尬情況。
人生不是「短跑」，而是「長跑」。談的不只是「起點」和「終點」，還有過程。雖然教育制度改革的速度較社會需要慢，但當下已無阻孩子以新學習渠道在某專業上走得比人快。家長的視野愈廣闊，孩子愈有遠大的人生目標，不會急於求成。
張慧慈
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