社論——縮短暑假 補停課損失
辛正兒
2020-02-26 04:17 HKT
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本港新冠肺炎患者人數持續上升，反映社區存在病毒的傳播鏈，一天仍未消散，各界都不能掉以輕心。為了學生健康着想，教育局昨天公佈第二度延長全港中小學和幼稚園的停課期，安排迫不得已，學校、家長和學生無奈地接受，但因避疫而停課，長達三個多月，必定對學生的學習和成長造成一定影響，所以在疫情過後，政府和教育界要設法作出補救，善用暑假之議，不應斷言拒絕。
停課期間，學校利用電腦遙距授課，「停課不停學」，務求學生持續學習，但這種虛擬教與學，缺乏真實的學習環境，始終存在隔膜，就算可以傳授知識，只屬智一環，其他教育應重視德、體、群、美，因師生不能交流，難以得到。學生之間缺少互動，失去了重要的群體生活，連體育課也無法上堂，學童成長的損失不少。
要作出彌補，必須具備時間和空間，可以考慮在疫情過去之後，讓辦學機構稍為延遲放暑假，並且提前結束暑假，爭取時間，讓學童重返校園，補回所需的學校生活。學界早前表示，停課期間已在教學方面多下工夫，故認為毋須更改暑假的安排，教育局亦沒有反對。但為了學童的成長需要，不應怕行政困難就放棄，為了學生好，付出更多，也在所不惜。
李一飄
停課期間，學校利用電腦遙距授課，「停課不停學」，務求學生持續學習，但這種虛擬教與學，缺乏真實的學習環境，始終存在隔膜，就算可以傳授知識，只屬智一環，其他教育應重視德、體、群、美，因師生不能交流，難以得到。學生之間缺少互動，失去了重要的群體生活，連體育課也無法上堂，學童成長的損失不少。
要作出彌補，必須具備時間和空間，可以考慮在疫情過去之後，讓辦學機構稍為延遲放暑假，並且提前結束暑假，爭取時間，讓學童重返校園，補回所需的學校生活。學界早前表示，停課期間已在教學方面多下工夫，故認為毋須更改暑假的安排，教育局亦沒有反對。但為了學童的成長需要，不應怕行政困難就放棄，為了學生好，付出更多，也在所不惜。
李一飄
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