小行動 大希望 KFBG生態素養計劃 讓學生從「知道」到「我做得到」
發佈時間：08:00 2026-02-11 HKT
在全球環境挑戰日益嚴峻的今天，如何讓年輕一代不只是「知道」環保的重要，更能主動行動？嘉道理農場暨植物園（KFBG）設計一系列「生態素養教育」課程，內容包括生態自我（Ecological Self）、地方感與積極公民意識（Sense of Place and Active Citizenship），以及系統思維和萬物間的關聯（Systems Thinking and Relationship）等核心概念，在恒生銀行全力支持下，透過與學校合作，成功在學生心中種下「希望」與「行動力」的種子。2026年1月24日舉辦的「『再森林 ‧ 還原野』尋寶行 綠野尋寶：學校專場」，正是以上理念的最佳體現。當天吸引逾900名中小學生、教師及家長參與，一起探索香港本土生態之美。
以下三間學校自與KFBG合作後，學生出現不同轉變，見證當學習從被動接收，轉為親身體驗時，學生不僅態度轉變，更開始影響校園文化及感染身邊同學。
從理論到實踐 學習更自主投入
潔心林炳炎中學今年首次參與KFBG「邂逅馬藍——探索天然染的科學與文化」活動。學生親手從植物萃取天然染料，再根據個人設計的圖案進行染布創作。余建文副校長分享：「這個過程遠遠超於藝術創作本身，其實當中結合STEAM和跨學科學習的元素。從學生開始思考染料的來源、傳統染布可能帶來的污染，以及環保物料與成本之間的平衡，他們逐漸意識到，日常衣物其實取於大自然，過度消費就是剝削大自然的有限資源，這有助學生對學習環保和珍惜資源有正面的幫助。」
科學領域主任黃頌瑜助理校長則從課程設計及學生學習態度的角度補充：「以往課程時間緊迫，課堂教學多集中在課本知識，參與這次活動後，他們的眼界明顯開闊了。」她強調，當學生從「理論學習」轉為「經驗實踐」，學習動機自然提升，有助推動學生自主學習。
保育大使計劃 學生由「聽眾」變「講者」
香港道教聯合會圓玄學院第三中學已是第二年與KFBG合作，學習成效顯著。課程包括一系列講座和訓練項目。中三級學生完成9月份的「海南長臂猿保育——科學與人文的交匯點」講座後，化身成為保育大使，主動在校內的不同時段舉辦展覽，以中英雙語分享學到的知識。莫路熹老師說：「以前他們對長臂猿幾乎一無所知，現在不但有深入了解，還願意耐心地向同學解釋細節，自信心也明顯提升，並在同儕間產生正面影響。」
古磊山老師帶領的中四級進行「校園種植計劃」，更能展現學生的自主性。學生獲派發辣椒種子，然後自行分組、記錄生長數據、調整澆水頻率及土壤比例，甚至有小組利用3D打印外殼結合Microbit感應器，製作成自動澆水系統。「他們不是被要求去做，而是主動想辦法解決問題。當親手種出第一批辣椒，那份成就感與對自然的珍惜，是課本永遠無法教授的。」
小學階段埋下探究種子 影響終身價值
祖堯天主教小學連續兩年帶領學生參與「印度馬兜鈴和金裳鳳蝶棲息地恢復項目」。學生親手種植、比較不同位置的生長情況，甚至意外發現放在樹蔭下反而生長得最好。「過程中他們學會真正探究，而非只從書本找標準答案。」陳志恒校長強調，計劃不僅連結科學課程，更培養學生「留心周圍環境、珍惜一草一木」的態度。
「以前學生覺得保護環境只是口號；現在他們親手種植、製作印度馬兜鈴標本，開始真正關心大自然。」陳校長特別安排全校教師先到KFBG參與專業發展日，「老師先有體驗，才能更好地帶領學生。」他認為，這種由體驗帶動的學習模式，已將師生對大自然的認知，從「應該保護」轉變為「我想保護」，影響更深遠。
希望的種子 真正植根學生心中
綜觀三間學校的分享，KFBG生態素養教育的核心不在於單純傳授知識，而是透過「親身體驗＋自主設計＋責任承擔」的模式，讓學生深刻體會到，即使面對全球環境危機，個人的小行動依然有意義。當他們從「我學到東西」進展到「我可以改變一點東西」，希望便真正生根發芽。
恒生銀行全力支持KFBG推動自然保育、多元整體教育和永續生活，致力培育下一代對大自然的熱愛與關懷，加深了解並珍視香港獨特的生物多樣性，將保育意識轉化為日常行動，成為有責任感的世界公民。
