小行动 大希望 KFBG生态素养计划 让学生从「知道」到「我做得到」
发布时间：08:00 2026-02-11 HKT
在全球环境挑战日益严峻的今天，如何让年轻一代不只是「知道」环保的重要，更能主动行动？嘉道理农场暨植物园（KFBG）设计一系列「生态素养教育」课程，内容包括生态自我（Ecological Self）、地方感与积极公民意识（Sense of Place and Active Citizenship），以及系统思维和万物间的关联（Systems Thinking and Relationship）等核心概念，在恒生银行全力支持下，透过与学校合作，成功在学生心中种下「希望」与「行动力」的种子。2026年1月24日举办的「『再森林 ‧ 还原野』寻宝行 绿野寻宝：学校专场」，正是以上理念的最佳体现。当天吸引逾900名中小学生、教师及家长参与，一起探索香港本土生态之美。
以下三间学校自与KFBG合作后，学生出现不同转变，见证当学习从被动接收，转为亲身体验时，学生不仅态度转变，更开始影响校园文化及感染身边同学。
从理论到实践 学习更自主投入
洁心林炳炎中学今年首次参与KFBG「邂逅马蓝——探索天然染的科学与文化」活动。学生亲手从植物萃取天然染料，再根据个人设计的图案进行染布创作。余建文副校长分享：「这个过程远远超于艺术创作本身，其实当中结合STEAM和跨学科学习的元素。从学生开始思考染料的来源、传统染布可能带来的污染，以及环保物料与成本之间的平衡，他们逐渐意识到，日常衣物其实取于大自然，过度消费就是剥削大自然的有限资源，这有助学生对学习环保和珍惜资源有正面的帮助。」
科学领域主任黄颂瑜助理校长则从课程设计及学生学习态度的角度补充：「以往课程时间紧迫，课堂教学多集中在课本知识，参与这次活动后，他们的眼界明显开阔了。」她强调，当学生从「理论学习」转为「经验实践」，学习动机自然提升，有助推动学生自主学习。
保育大使计划 学生由「听众」变「讲者」
香港道教联合会圆玄学院第三中学已是第二年与KFBG合作，学习成效显著。课程包括一系列讲座和训练项目。中三级学生完成9月份的「海南长臂猿保育——科学与人文的交汇点」讲座后，化身成为保育大使，主动在校内的不同时段举办展览，以中英双语分享学到的知识。莫路熹老师说：「以前他们对长臂猿几乎一无所知，现在不但有深入了解，还愿意耐心地向同学解释细节，自信心也明显提升，并在同侪间产生正面影响。」
古磊山老师带领的中四级进行「校园种植计划」，更能展现学生的自主性。学生获派发辣椒种子，然后自行分组、记录生长数据、调整浇水频率及土壤比例，甚至有小组利用3D打印外壳结合Microbit感应器，制作成自动浇水系统。「他们不是被要求去做，而是主动想办法解决问题。当亲手种出第一批辣椒，那份成就感与对自然的珍惜，是课本永远无法教授的。」
小学阶段埋下探究种子 影响终身价值
祖尧天主教小学连续两年带领学生参与「印度马兜铃和金裳凤蝶栖息地恢复项目」。学生亲手种植、比较不同位置的生长情况，甚至意外发现放在树荫下反而生长得最好。「过程中他们学会真正探究，而非只从书本找标准答案。」陈志恒校长强调，计划不仅连结科学课程，更培养学生「留心周围环境、珍惜一草一木」的态度。
「以前学生觉得保护环境只是口号；现在他们亲手种植、制作印度马兜铃标本，开始真正关心大自然。」陈校长特别安排全校教师先到KFBG参与专业发展日，「老师先有体验，才能更好地带领学生。」他认为，这种由体验带动的学习模式，已将师生对大自然的认知，从「应该保护」转变为「我想保护」，影响更深远。
希望的种子 真正植根学生心中
综观三间学校的分享，KFBG生态素养教育的核心不在於单纯传授知识，而是透过「亲身体验＋自主设计＋责任承担」的模式，让学生深刻体会到，即使面对全球环境危机，个人的小行动依然有意义。当他们从「我学到东西」进展到「我可以改变一点东西」，希望便真正生根发芽。
恒生银行全力支持KFBG推动自然保育、多元整体教育和永续生活，致力培育下一代对大自然的热爱与关怀，加深了解并珍视香港独特的生物多样性，将保育意识转化为日常行动，成为有责任感的世界公民。
