佳寶幼稚園全人教育潛能啟航體驗學習建構兒童成長基石

更新時間：08:00 2025-10-30 HKT
發佈時間：08:00 2025-10-30 HKT

幼稚園是啟迪孩子成長的啟蒙地，也是價值教育塑造的第一課堂。秉持「品格全人化，教育全面化」校訓的佳寶幼稚園（屯門分校），課程以「兒童為本」的核心價值，提供生活化、感官探索和富趣味的學習經歷，更讓兒童獲得生活經驗和知識，達至「德、智、體、群、美、靈」六育均衡的發展。「學校營造愉快學習的環境，鼓勵兒童遊戲中學習，啟發孩子潛能，發掘亮光點，一切從幼兒教育開始。」佳寶幼稚園校長張嘉玲說。

張校長鼓勵家長細心感受孩子說話，用心體會及回應。這些溫暖時刻，正是培養孩子幸福感與好奇心的最佳養分。

優質教育環境奠定學習基礎

佳寶幼稚園（屯門分校）創校於1981 年，是佳寶教育基金會的首間分校（屬會共開辦5所學校分佈於美孚、兆安苑、建生村、天水圍及南昌，而正校即將遷校至東涌，開展新的教育使命）。學校設施豐富多元，有室內遊戲間、多元智能巴士、蒙特梭利學習室、感覺統合器材、感官積木牆、小舞台及不同學習區角，讓兒童成為學習的小主人。「一個能啟迪孩子的學習環境，關鍵在於營造愉快且富有啟發性的氛圍。」張校長說。在佳寶幼稚園的每間課室裡都被轉化為生動的場景：模擬火鍋店、水果店等扮演角，讓孩子在自然互動中暢快交流，提升語言能力，在動手中釋放創造力；課室內設置的圖書角、扮演角等自選活動區，為孩子提供了多元探索空間，進一步激發潛能。

校內設有積木牆，讓兒童們發揮小小創意。

從品德教育到自主學習讓成長自然發生

「潤物細無聲，教育融入生活學習，滲透每一個細節和互動，讓孩子成長被看見。」張校長強調。故此，學校將六育發展透過活動讓兒童體驗學習，例如課堂中透過繪本故事與情境分析，滲入品德教育的元素，培養兒童正確的態度及價值觀，讓兒童懂得分享、尊重和關心他人。學校特意安排兒童擔任生命小天使及小園丁，照顧校內「水濤角」和「佳寶苗圃」的動植物，體悟生命意義，從而學懂感恩珍惜。另校本設計「品德小冊子」鼓勵家長記錄子女的良好行為，並透過中央廣播，肯定孩子的進步，以認同與讚賞強化孩子的好行為。學校更特設個人潛能獎，重視兒童的不同閃光點，尊重其獨特性，讓兒童更肯定自我能力。

學校精心營造多元的學習環境，誘發學生的好奇心；在綜合自選活動中，兒童按興趣及能力選擇多元化教具進行學習，主動探索知識，有效提升學習積極性。學校設有蒙特梭利學習室及蒙氏學習區角，則通過豐富的感官教具，激發孩子的知覺發展，從做中學習，培養專注力及自我修正能力。而每日的主題教學，以螺旋式探討日常生活知識，擴展兒童知識及自學能力。

沉浸式語言學習的核心是通過環境、活動和日常活動，兒童在自然情景中生活地應用。除了外語老師小組遊戲外，在校園的不同場景、扮演角模擬遊戲、體能活動，兒童在自然互動中以兩文三語交流，提升語言表達能力。另老師細心規劃課堂角落，具操作性的壁佈配備發聲點讀筆，通過趣味語言示範與環境文字，激發孩子的語文學習興趣。

外籍教師與兒童進行遊戲，從中學習外語。

兒童從遊戲中運用普通話。

Montessori Education讓兒童學會自我修訂，培養專注力。

提升兒童心理韌性培養責任感與感恩之心

解難與抗逆力是兒童成長中不可或缺的重要品格，學校會透過解難活動、情景分析，培養兒童學會積極面對和動手解決的能力，張校長表示「當進行解難活動時，也是創意思維爆發期，兒童不但手腳口腦並用，還要與人合作商討，經常有意想不到的解決方法和趣事發生！」另一方面，學校亦透過多樣活動培養學童健康心靈，就像在祈禱會中，會以宗教故事帶出主的信息，兒童一起唱詩歌及認識金句。此外，在早午會時間，校長會與兒童分享精神健康訊息，正如孩子經常說「不要怕困難，只要有信心，一定做得到」，可見正能量種子從小已種在孩子心田。

學校細心安排的朋輩互動及小老師計劃，當中高年級兒童能擔當大哥哥、大姐姐的角色，學習照顧年幼的學弟妹，同時亦可發揮領導才能，從而建立信心及培養責任感；至於年幼兒童也能學習高年級哥哥和姐姐的榜樣，學習相處的技巧，提升社交能力。採訪當日，就見到不同級別的學生，會透過小舞台表演和自由遊戲等一同互動，玩得不亦樂乎。

兒童在小舞台輕快地唱歌，顯現自信！

走出課室探索世界拓展學習視野

幼稚園階段是兒童探索世界的重要里程，學校透過不同的主題如奇妙的大自然、遊戲樂趣多等主題，延伸出科探活動，師生一起合作製作氣動火箭，以電子積木推動跑車等，鼓勵運用感官進行探索，發現大自然的奇趣事物和現象。過程中兒童經歷觀察、預測與比較，體會大自然、科技與我們日常生活的關係。老師們更會透過活潑的教學方式，由淺入深地深化兒童的學習經驗。

張校長認為透過體驗式的學習活動，兒童會更勇於思考和討論，誘發學習動機。帶領兒童到戶外體驗學習親身觀察，引發對事物的好奇心，透過主題延伸不同的參觀活動，如參觀消防局、郵局、科學館、文化博物館、嘉道理農場等，讓兒童對學習內容有更深刻的印象，擴闊視野，亦會學習一起尋找資料，培養自學的能力。

張校長強調，學校著重學童在成長道路上的想法:「幼兒對世界充滿好奇和童真的想法，老師組織多元化和富趣味元素美藝的活動，希望由此刺激幼兒對美的欣賞及創意表達。」我們會到大自然的環境中親身欣賞，並搜集枯葉、石子等進行創作。張校長又舉例，體藝萌發課程更加入非洲鼓及鼓樂元素，透過不同節奏訓練，培養幼兒對音樂的興趣，並提升審美能力。學校更積極讓他們參與大大小小的表演活動，如聖誕、親子才藝及社區等不同表演比賽等，建立信心及成功感，為兒童勇於表達自我踏出第一步。

科探遊戲活動，從小培養科探興趣與精神。

學校採用丹麥教育團隊設計的體感互動遊戲，以光影結合感官與動作，兒童學得開心！

綜合自選活動時間，兒童按興趣操弄探索，誘發潛能。

小朋友有節奏地進行鼓樂活動。

家校合作共築幸福學習園地

孩子的健康成長與潛能啟發，離不開愉快的校園與家庭環境。

學校設有不同的體能設備，如攀爬架、感統及多元化的體能組器材，有系統地提升兒童動作協調發展，自由遊戲時間是孩子的快樂時光——他們與同伴分享構想、交流生活，用積木、環保物料創造屬於自己的小世界。而最受孩子喜愛的「多元智能巴士」——不僅是孩子的遊樂空間，更象徵著學校的教育初心。張校長說：「不論孩子的起步點在哪，我們也會承載孩子，陪伴他們抵達成長的下一站，讓夢想與愛啟航。」

「開心孩子，快樂父母」家校合作是學校的另一重點：家長教師會已成立多年，學校又舉辦親子旅行、家長義工小組、親子運動會、正向家長管教課程及校長茶聚等，讓家長以不同形式參與學校活動，將家校更緊密地聯繫，從教育到照顧，讓大家成為彼此教育路上的好夥伴。