立法會通過推動教師專業發展議案 議員促定期檢視工作量 教育局稱持續優化行政減負擔
發佈時間：12:00 2026-10-29 HKT
立法會大會今早（29日）續會，辯論由教育界鄧飛提出，「推動新時代下的教師專業發展」無約束力議員議案。議案終獲在席兩部分議員大比數支持通過。
李廣宇關注教師工作超負荷 促定期檢視減負
工聯會李廣宇認為，提升專業素養對國情認識尤其重要，新時代教育持續更新，學習人工智能（AI）已不再是一個選擇題，對於教師的專業素養提出了更高的要求，關注教師在承受專業責任的同時，可否有合理的工作量、足夠的休息、持續進修的條件。
他提到，有前線教師反映課堂以外要兼顧學生輔導、生涯規劃、活動籌備，連放假都要回覆通告、寫報告，坦言所有工作一項不少，新增的培訓時間從何而來。他期望教育局將老師工作負荷納入每學年中的工作檢視，推動學校由管理層聯同前線教師，定期檢視教學、行政、進修的工作負荷，及早識別超負荷工作或過度集中增加工作的情況，訂明改善措施和跟進責任。
黃錦良籲增設考察團 讓教師實地了解國情
教聯會黃錦良表示，隨科技急速發展、AI的普及，以及社會對人才培養的要求不斷提升，香港教育正處於轉型的關鍵階段，教育不再局限於知識傳授，更應注重培養學生的創新思維和明辨慎思的能力，裝備他們應對未來的機遇和挑戰。
他支持當局與時並進，完善教師註冊機制、持續提升教師的專業水平，確保他們能具備迎接新時代教育挑戰的專業素養。他建議未來應增加不同主題及地點的考察團，讓教師有更多實地了解國情的機會，同時加強師德、師風建設，提供更多專門探討中國特有教育家精神的培訓內容，讓教師藉此反思和提升自身的師德修養。
教育局指培訓與支援並重 持續優化行政騰出空間
教育局局長蔡若蓮表示，教師日常教學工作並不輕鬆，亦明白教師十分珍惜參與培訓的機會，故當局在推行持續專業發展政策時，以3年為一個周期、每年50小時，並為學校設定每年3天的教師專業發展日，讓老師能放下教學工作，專心參與培訓，同時當局都藉不同措施，優化學校行政和支援教師的工作，為老師減輕負擔、騰出更多的空間。
她續稱，教師專業發展要求和支援是一體兩面，沒有要求，專業地位就無從確立；沒有支援，要求就只會淪為前線教師的額外負擔。她指當局的做法是用清晰的階梯和框架，確定培訓內容、多元的模式及切實的培訓，讓老師能系統化、有規劃地保證其培訓質素。
她表示未來會繼續聆聽各持分者的意見，在落實教師執業證書制度及優化培訓安排的過程中，保持與前線教師的溝通，確保政策既符合社會期望，亦切合課堂的實況。
記者：郭詠欣
