國際學校│宣道會劉平齋紀念國際學校35周年校慶師生同享福樂 承先啟後 走當行的路

國際學校｜以人類年齡計算，35歲正值壯年，告別了青澀的少年期，累積了經驗與能力，步向成熟、穩步上揚。宣道會劉平齋紀念國際學校（CAPCL）今年適值35周年校慶，校長許陳幹華博士（Cora）分享校慶的主題是Blessings，中文就是祝福，意念來自《馬太福音》中登山寶訓的「八福」，學校想將這份福氣和正能量，不止與學生同享，更希望他們將祝福轉化為對社群的善行，這才是「祝福」的真正意義：福氣從來只會賜給謙卑的人 —— 虛心的人有福了，因為天國是他們的。

宣道會劉平齋紀念國際學校35周年校慶收「重量級禮物」

以祝福作為35周年主題，慶祝活動也福氣滿盈。Cora認為今天的社會，教養孩童不單是讓他們擁有許多好東西，更要將好事好物內化、衍生，繼而轉化成行動，主動在社群中做好事（good work）。「祝福是甚麼？不是指金錢增多或取錄更多學生；祝福是神的恩典滿滿給我們，令每件事都有我們需要所在 —— 未必是我們最想要，但一定是我們最所需。這份信念出自《哥林多後書》第9章第8節：『神能將各樣的恩惠多多地加給你們金句賦予祝福深層意義，也促使慶祝活動更為貼合CAPCL的全人教育（Holistic Education）宗旨：啟發學生熱愛生命、尊重他人及嚮往學習，同時重視情緒與靈性方面的發展，基於學校的基督教背景，Cora坦言重頭戲將是2027年1月舉行的感恩崇拜，而當學生於9月1日踏足校園，開始新學年，已經接收到一份重量級禮物：學生作品集（Literacy Collection）。「從預備班到六年級，每一級都有學生參與，分別提供中、英文作品，包括詩詞、散文、記敘文、書信等，展示雙語學習成果。」

足球友誼賽 連結情誼

學生的熱情既躍然紙上，也要走出校園、連結友誼，學校的辦學團體是歷史悠久的香港九龍塘基督教中華宣道會（塘宣），旗下有幼稚園、小學、中學及國際學校，CAPCL將邀請辦學團體轄下各學校的小學生，一起參加聯校足球友誼賽，以足球會友，建立珍貴情誼，同時促進學生的團隊合作精神，以及透過訓練而守紀律。「還有一個別開生面的慶祝環節，因為2027年農曆年是羊年，到時我們會有羊年利是封設計比賽，也正好回應聖經中『好牧人』的故事（牧羊人為了尋找迷途的一頭羊，毅然放下99隻羊在曠野），結合了新年祝福與基督教『羊』的寓意。」Cora說身為雙語學校，校內有不同國籍學生，而農曆新年是每年都會特別慶祝的節日，既可展現中華文化，也藉着利是封將祝福送給孩子。

砌數字活動 意義深長

慶祝是形形式式，Cora自家最期待、也別具意義的是一個砌數字活動。時間回溯至2017年，當年是CAPCL的25周年校慶，劉平齋夫人的後人、各界代表及師生們相聚，一起在操場砌出「25」這數目字，氣氛熱烈，儀式感滿滿，這個繞有意思的活動在30周年時有延續，可惜遇上Covid。「劉平齋夫人的第三代早已移居外地，當時返港需要隔離，加上疫情難料，最終未能出席，無奈又可惜。來到35周年，對方已一口答應，將回來參加在2027年1月的感恩崇拜，到時還會有不同的持份者共同參與，包括教會長輩、牧師、教會的弟兄姊妹、現屆學生與家庭，以及一眾畢業生等，我們會共同砌出『35』這數字，令人期待。」除了這個溫馨的砌數字活動，當天更是學校的家庭慶典，因為慶祝是開心事，學校希望所有家庭都一起來參與、分享喜悅，而這份喜悅更會身體力行，由校園出發，散布至整個社區。
「我們正申請在啟德舉行步行活動，讓學生明白日行一善可以由『行動』演化。學校推行的品格教育中，常鼓勵學生多做『善行』（acts of kindness），這對他們建立自我價值非常重要。」

辦學已趨成熟

未來由歷史積累而開創，CAPCL於1992年創辦，乃辦學團體的首間國際學校，30多年前，這種視野從何而來？Cora娓娓道來：「宣道會向來有辦學傳福音的理念，適逢當年政府開始發放牌照給不同的慈善團體、NGO，看是否有意願辦學，而辦學團體當年已經有幼稚園、小學及中學， 其時香港正發展為國際城市，有些回流或從外國來港工作的家庭，他們的孩子難以融入本地教育制度、入讀傳統學校，辦學團體便構想創辦國際學校。」

有見於以外語為母語的中學生，來港後實在難以應付中文，於是先從中學部開始。「後來我們發現有能力服務更多人，便進一步擴展小學；現在這個位於九龍城的校舍，本為姊妹學校所用，她們2017年遷到位處荔枝角的新校舍後，原有校舍便停用進行翻新工程，及至2020年8月才重新開放，成為了一所提供加拿大亞伯達課程的國際小學至今。」時至今日，CAPCL的本地生已為數不少，Cora形容是辦學成熟，因而賦予家長信心。

前人熱忱 成就學校

正當今天Cora興高采烈談論35周年種種慶典時，也不忘前人的恩惠與大愛。學校名字有一個舉足輕重的名字「劉平齋」，而促成辦學成功的關鍵人物就是已故劉平齋夫人。劉平齋夫人是塘宣的會友，當年她斥資支持開辦CAPCL，是源於對教育的熱忱。「學校重開前，好開心有機會跟劉平齋夫人的後人見面，他們雖然已移居海外，卻一直關心學校發展，透過他們從而得知劉平齋夫人的軼事，也理解到她因何慷慨地、選擇以教育方式來貢獻社會。」

身為虔誠基督徒的劉平齋夫人認為，要「教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離」，而教育正正是那道「當行的路」。「『當行的路』還有一道深層意思，不是家長或社會認為哪條路最好走，才讓孩子去走，應該是鼓勵孩子按自己的才華和潛能，走出自己出色的路，活出自己的精彩。」Cora從劉平齋夫人後人口中得知，她熱心教育的初衷，乃因着其人生曾有高低跌宕，從而領悟到一個人若能走該走的路，才是對人生無愧，因而渴望每個孩子都能發揮所長、貢獻人群，這一份對教育熾熱的心，深深打動當年的Cora。

建立內在韌力 承受人生壓力

CAPCL每年都會訂立教育主題，今年既是校慶，教育主題同樣是「祝福」，期望讓學生明白，真正的福氣是從內而外散發，如登山寶訓中「八福」所展示的清心、使人和睦、憐恤人等。「當行的福氣」既是基督徒所需品格與行為，也提醒每個人若然只顧追求外在的物質快樂，不如重視內在的心靈培育，特別是孩子。「現今世代，內在的韌力（Resilience）和抗壓力都十分重要，如果他們從小在學校建立好內在的韌力，就如一份埋藏在內心的寶物，無論將來面對甚麼考驗，都因為這份豐盛的祝福而足以承受人生壓力，一切就如恩典，總會夠用。」Cora以校徽解說：「每個孩子就像一棵樹，生命潛能早已植根在小小的種子內，等待萌芽綻放。」為了讓孩子真正擁有這種內在福氣，Cora揚言身為教育工作者，必須辛勞地不斷澆水、除草，全力栽培學生，期間提供各種的教學方法和管教，建立最穩妥的成長與學習環境，讓孩子好好地從內在成長。「當然自己也要有所付出，而接下來這一學年，我們會指導學生掌握自己的成長方向，讓內在光芒得以散發及延續，為自己定好長遠的人生規劃。」
回顧學校創立至今，採用加拿大亞伯達課程，中、英雙語並肩發展，中文以普通話授課、繁體字書寫，Cora表示非常滿意這個學習成果，學生皆展現出靈活的語言能力，而且帶來意想不到的交流。「學校位處九龍城區，區內有很多長者，學生常走出校園探訪，即使是外籍同學，由於雙語流利，不論派月餅、聖誕節派曲奇又或在街頭唱聖詩，每次都大受歡迎，與區內長者全無溝通障礙。」Cora笑言也讓街坊感受到學校的生氣，「學生在區內長者群好有地位。」（笑）

AI教學 隨時代接軌學習

放眼世界，席捲全球的AI浪潮，CAPCL早已主動為家長舉辦AI工作坊，促使他們對AI有更深認識，亦堅守學生必須在老師的教導和培育下，才可適當使用AI。「我們已添購相關資源和平台，讓學生在老師的管理範疇下，利用AI在學業上有更創新的表現，在AI的世界中，學生同時要具備文學家的批判性思維。」Cora形容AI是一個非常勤奮的學生， 這個勤力的學生擁有海量知識，學習速度極快，卻不代表它是天下無敵，所以她經常告訴學生，AI給的答案未必正確，學生更需要以批判性思維判斷其準確性。「最重要讓學生知道AI不是人，它畢竟一個輔助工具，但我們不可以一味依賴它而荒廢自己的腦袋。」
AI是劃時代必備工具，Cora強調在教學方面，會在傳統的4C：批判思維（Critical thinking）、創意（Creativity）、協作（Collaboration）、溝通（Communication）外，還要考量道德而加入品格（Character）和公民素養（Citizenship）而成為6C，第六個C「公民素養」正是要合乎道德地使用AI。「走入AI教育年代，老師的角色更舉足輕重，他們將成為學生的co-learner，不止自己懂AI，更要懂得如何教AI，特別在學校的AI平台中，老師也是監察者，確保學生使用安全，所以老師必須持續學習，成為學生的好榜樣。」Cora育有兩名孩子，笑言自己也會向他們請教AI或電腦問題，無疑是一種新的互動關係，所以學校會教導家長如何設定適當的界線，善用AI增進親子關係。「可能有些家長在AI方面是beginner，而有些在工作上早已有所運用，學校必然與時代接軌，讓學生無時無刻都future ready。」 

培養一顆堅毅的心

前人種樹、後人遮陰，CAPCL這株栽種在溪水旁、經歷35年光陰的樹早已成蔭，即使面對炎熱與乾旱，葉子仍然青翠；學校努力為學生打好小學根基，在這校慶之時，Cora願景是除了培養學生AI素養、強化雙語根基，注重溝通社交等軟技巧外，更着重身心健康（Wellness），強化五個幸福元素：正向情緒、投入感、人際關係、意義與成就感，培育孩子擁有堅毅的心。「保守你的心勝過保守一切，無論社會有何風雨，我們早已為學生從小建立抗壓力和韌力，將來不論在中學遇到課業困難，或日後工作碰上問題，都能從容面對而不會走錯方向。」Cora慶幸CAPCL是一所基督教學校，可以時常用聖經故事勉勵學生，恍如在適合的時候，給小朋友「一杯涼水」，就如《馬太福音》第10章42節所指：「無論何人，因為門徒的名，只把一杯涼水給這小子裏的一個喝，我實在告訴你們：這人不能不得賞賜」。不要忽略微小的心意與的善行，看似最不起眼的幫助（遞上一杯涼水），也可能為別人帶來最大的安慰。願學校這杯涼水，一直滋養孩子的心靈，陪伴他們長大。

後記：活出自己的燦爛

在CAPCL服務多年，Cora引用劉平齋夫人常說的「走當行的路」送給每個學生：Use his strength to live life to the fullest —— 用你的才能，讓生命活出最豐富的色彩。「即使今天做不到，只是『還不行』而不是『做不到』，就算跌倒了，站起來，這只是一場重要的經歷，還未到開花結果之時。」

學生心聲

Hazel（二年級）
斯斯文文的Hazel最愛STREAM，沒想過只要肯動手，自己也能做出一些STREAM小裝置，好像發明家一樣，好開心在學校學習到這種能力。

Carson（二年級）
還記得一年級剛踏足校園，Carson好開心「我是小學生了」，可以跟早已是CAPCL學生的姐姐一起上學了！本身喜歡踢足球的Carson，倒在學校嘗試了籃球，覺得樂趣不下於足球，好開心學多了一項運動。

Manson（四年級）
身為高爾夫球港隊成員，Manson在學校則投入踢足球，因為學校鼓勵同學要多元嘗試，所以他就嘗試發展多一項運動技能，也切合他當天升讀小學時的小小心願：終於有機會參與大型球類運動！

Jonathan（四年級）
跟Manson同班的Jonathan，三歲多已經開始打籃球，來到學校如魚得水加入了籃球隊，愛上PE堂的他，同時也喜歡Bible，因為老師說的聖經故事很動聽。
 

文：劉佩樺 圖：受訪學校提供、霍楚暉