正向教育│保良局錦泰小學9種正能量融入正向教育 30分鐘小息延長快樂

正向教育︳我們常因着一些固有印象而蒙蔽眼前景象。提起保良局錦泰小學（下稱錦泰），家長會立即聯想到這是一所升中有保證的小學，因為其聯繫中學是Band 1保良局第一張永慶中學。一所在家長心中如斯有分量的學校，一定好「谷」？吳嘉慧校長說：「學校推行『錦泰正能量』正向教育已經第四年，怎一個『谷』字了得？」

正向教育︳9種正能量

甫聽「錦泰正能量」這名字已夠醒神，那是吳校長還是副校長時，想到學校需要一些容易讓孩子記得的核心價值觀。於是大着膽子跟前任校長提出並得到支援。「當時想到將英文校名Grandmont演繹成九種正能量，分別是Giving給予、Respect尊重、Appreciation感激、Niceness友善、Dream夢想、Motivation激勵、Optimism樂觀、Newness新奇和Trust信任。」這九種正能量部分跟24個性格強項相似，同時亦契合正向教育中所提及的成長型思維。「I like super challenges、Mistakes are also discoveries，正是將正能量、樂觀與堅毅等特質，自然地融入正向教育的實踐中。」

真正的Happy Friday

銳意將正向教育發揚光大，學校逢星期五打正旗號「Happy Friday」，當天的小息會加長至30分鐘成為「快樂小息」、學校又會提早45分鐘放學，世界真的很美好啊！「對呀，早放學是全校師生最開心！」吳校長說機緣是隨着新的課程指引要做新時間表，於是站在學生、家長及老師的角度，思量時間表可以怎樣改變。「在這裏工作了20多年，過往逢星期五午飯後都有一個『周五活動課』，提供四個範疇的活動課程給同學去選，每學年選兩個參與，每位老師都要開一個組帶領學生，既然已經有活動課這個基礎，那不如新時間表再開心一點吧！」大家記得疫情後初期復課是返半日制嗎？當時不少家長反映「返半日制更好」，於是吳校長想到不如每周早放一次？「放早45分鐘就是一整堂，我們減少班主任節一些時間、這裏那裏又減一些東拼西湊，結果Happy Friday下午2時20分已經放學。」
可能大家會想，早放學跟正向教育有何關係？核心是整項安排從學生角度出發，並緊扣九種正能量，卻連家長與老師也有得着。「有做問卷收集家長意見，反應相當積極，大家都說終於有時間放鬆、運動，或跟孩子好好聊天。」意想不到更大得益是老師，學校「限制」老師星期五放學後不用親自帶任何課外活動。「我們有個傳統是逢星期五開一個半小時的小會，接着就是老師的自由時間。副校長最多點子，會帶領同事打籃球、跑步，最讓我開心是同事可利用這個時間專業進修，而不是星期一至四放學後匆忙趕去上課。」正向的快樂是來自積極的態度、感恩的心和具體行動來提升幸福感，happy teachers, happy students，共同釋放學業壓力。

30分鐘的快樂小息

星期五要happy，還有長達30分鐘的「快樂小息」。「平日有兩個各自20分鐘的小息，20分鐘對小學生來說是很不夠用。想到小食部買小食？排隊已經花了大半時間，想去圖書館，上上落落、借書還書也是時間。」錦泰是大校，有差不多800位孩子，即使校園寬敞，但每次小息都要分流到操場，當時間延長，就可以將時間還給孩子自主，讓他們自行思考今天玩甚麼。「孩子很多時都是聽大人的話，老師安排做這件事就做這件事，但小息這30分鐘，你想怎樣過呢？」多年來「快樂小息」做過的活動，如聖誕節在校園各處擺放薑餅人，讓孩子去尋找；又試過配合亞運，舉行三人籃球，不用預先報名，只要三人成隊就可比賽。「即使不是同班同學，自己不分男女大細組隊，氣氛熱熾。另外，『快樂塗鴉』Art Jamming也是我喜歡的項目，老師預先設計了許多黑白圖案。當長枱在操場上一字排開，喜歡就可以過來畫，最終這些獨特的筆觸共同組成一幅大型作品，裝飾了校園。」吳校長坦言這些活動很簡單，同學會主動排隊，認識或不認識也一起參與，過程中充滿歡笑，正是「快樂小息」最美好的正向實現。

推行了四年正向教育，由最初老師要集體備課、自行製作教具，辛苦建立一切，吳校長感恩是近年的「情意及社交表現評估套件」（APASO）數據顯示，同學於各方面一直持續表現優良，對老師團隊帶來莫大鼓舞，而最直接是眼見同學笑容多了也比之前活潑，校園整體氛圍漸次轉變中。 「現在的星期五，同學懂得主動邀請別人去玩，就算走進圖書館，這半小時要看這本書還是借哪本書？這30分鐘成為了激勵同學向前邁步的動力。」

改變家長想法

如前所述，錦泰在家長心目中是一所「谷」校，吳校長不諱言「錦泰正能量」就是來解惑。「書是要讀，功課也要做，我們持續檢視並減省功課量，或設計富趣味的功課替代，好像以記錄生活的『細味暑假』取代暑期作業，同時我也定期舉辦『家長茶敍暨減壓工作坊』，一來依班級需求進行主題分享，二來也希望潛移默化，改變家長想法，配合正向教育方向而設的工作坊，以不同活動讓家長放鬆身心。」吳校長笑言，每到家長提問環節，問題大多還是緊張考試與升學，而每次茶敍，吳校長仍然鼓勵家長減少補習。「成長不止得考試，只要用心上課、做好功課，學業不會有太大問題。讓孩子多參與課外活動，跟學業平衡發展，從中建立自信心與成就感，反而更能推動學業進步。」

說到底成績難免有高低，在這個充滿正向氛圍的環境中，學校如何引導同學坦然面對「失敗」？ 「我們以成長型思維融入正向教育課程，幫助同學理解失敗是成長必經的一部分，像正向教育課堂的疊杯活動，這是對初學者來說不易成功的遊戲，但同學能從中體會失敗不要緊，再嘗試就可以了，並享受箇中過程。」任何價值觀教育，都需要靠日常點滴累積培養，所以學校堅持每周安排一節的圖書課，透過共讀繪本、領袖系列圖書，讓孩子接納失望難過或失敗等情緒，學習擁抱各種情緒。

後記：每一天微微笑

吳校長跟全校教職員都會在校網分享心靈小語，她以「微笑擁抱每一天」送給所有家長與學生，樂與苦、好與壞，我們都帶着微笑去過每一天，每一天都要微微笑。

文：劉佩樺  圖：李沃濤、受訪學校提供
 

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