校長專訪│英華小學校長陳美娟博士帶領學生尋找心中的光 減少面試次數將時間留給在校生

校長專訪︳在數學世界，七是質數，象徵不可分解的基礎單位；翻開《聖經》，創世記中上帝用了七天創造萬物，可見「七」是一個蘊含深意的數字。本學年對英華小學校長陳美娟博士而言，別具意義，因為這是她來到學校的第七年。一如過往，陳博士費盡心思設計開學禮，並定下全新多元學習主題「Light It Up」，期望同學能找到心中的光，然後照亮別人、光照世界。

提起英華仔，立即聯想到玩得又讀得，只因校長也不是墨守成規之人，從開學禮安排便可見一斑，陳博士說：「自己試過踩風火輪入禮堂，又跳過踢躂舞，去年就踩獨輪車，因為多元學習主題是『Be a better me』（不折不扣），我們要進步、做到更好，必先要脫離一些框架，所以校長先這樣做了。」

從學習主題中認識道理

每年英華的開學禮不止是學界「年度盛事」，多元學習主題更是家長群組熱烈討論的焦點。「回顧過去六年，首年主題是『源來如此』，水是非常重要的物質，也是耶穌在世上行的第一個神蹟（變水為酒），翌年是『秘密通道』，主旨就是『我就是道路、真理、生命』。第三和第四年分別是『耐人尋味』及『意想不到』，前者強調味，只因當時正值Covid，不少人失去了味（覺），卻正好『嘗嘗主恩的滋味』。至於後者是呼應神的救恩所做的事，便會有意想不到的平安。」

第五年就是「時間先生幾多點」，陳博士深明不論大人或孩子，一旦時間管理出岔子，不但導致精神緊張，連與人相處也常碰壁。「從時間管理延伸至思量神所給予我們的時間，非常公平，每個人都一樣，但我們有否善用呢？生有時，死有時，開花落花都有時，同學順道學習凡事皆有定期這個人生道理。」聽着陳博士娓娓道來，不難感受到這些年的多元學習主題都是緊扣信仰。「英華是基督教學校，一定要跟《聖經》的福音連線，否則就沒有意思了。」

步進第七個學年，陳博士形容多元學習主題既似元素週期表適時「歸位」，也恍如神剛好用上七日創造世界。「記得神第一樣創造甚麼嗎？（光！要有光，就有了光。）對呀，所以今年的學習主題就是『光學研究所』（Light It Up）！」由個人在學校邁向第七年的「七」聯想到聖經的寓意，再從「光」延伸出「Light It Up」，無怪乎開學禮是有史以來在黃昏六時開始，一直活動到晚上八時多，莫非為了全校一起睇光？「光呢，不能夠淨是觀看，而每個人的光也不能只安放在斗底下，一定要拿出來。」陳博士不諱言小學生常有「微小」的心態。「其實我們所擁有比想像的還要多，只要讓自己發放光芒，自然也能光照別人。」

燃點自己 感染他人

早於去年12月，陳博士已經開始構思本學年的多元化學習主題，然而Light It Up之後，內在光芒從何得以放亮？陳博士認為是透過「光」來貫穿整個學年的學習，讓同學吸收各種有關光的知識，繼而內化、綻放。 「比如學習光的特性、速度，甚至探索光的味道，再延伸至光與影的關係，光與黑暗的對比，以及『光纖之父』高錕的生平事蹟。」除了科學範疇，還可以將光擴展至文學層面，涉獵光在不同作者筆下所描繪的模樣，欣賞關於光的文字。由光所引發的各種「波長」，還可以開啟無限的思考與討論，例如「光有一份熱誠能做得到嗎？」，這簡直是一道哲學問題，足以讓小學生以開放態度深入探討一整個學年，同時，光所帶來的熱暖，乃生命所需的重要資源，可見光是無處不在，也是世界不可或缺的存在。

陳博士形容學習上的燈火已經點亮，當然也先light up自己，於是意念還在構思期間，她去了學游泳，成年人習泳，並不是輕易的事，何況陳博士公務有多繁忙，相信不用多講吧！「我還拍片給同學『監測』學游泳進度，哈哈，現在已經學識了！（嘩，厲害！）哈哈，誰說不是呢？」陳博士笑得很開心。

啟發自主的安吉遊戲 

萬眾期待的開學禮刻意在黃昏舉行，已令同學和家長沸騰。採訪當天，從下午四時起南昌站附近的商場便熱鬧起來，記者「偷聽」到不少家長問孩子「究竟今晚玩咩？」 —— 答案是「安吉遊戲」！
去年在上海、寧波考察時，陳博士初接觸安吉遊戲，對這富啟發性的遊戲深感興趣，最初知悉安吉遊戲在當地幼稚園盛行，還疑惑小學生會否有興趣？可是當看過內地幼稚園生們的示範後完全改觀。先解釋一下，安吉遊戲由程學琴老師創辦，現為浙江省安吉縣教育科學研究中心科長，遊戲宗旨是讓兒童自主決定玩甚麼、在哪裏玩、與誰玩，陳博士眼見孩子一手拿着水桶、一手拿自己對鞋仔，那邊廂的孩子已經在搭水管，搭完後所有孩子都玩得興高采烈，不介意一身沙泥（遊戲在沙地上進行，顧及安全），陳博士笑言眼前景象教她「目瞪口呆」，她反思：「安吉遊戲強調自主，本地幼稚園生連行樓梯都怕跌，要讓香港的孩子更creative，是否應多給予空間？要相信他們有自己對事物的看法。

360度認識自己學生

安吉遊戲的物料非常大型，搭建的玩意可以像公園的兒童遊樂設施，陳博士笑言頭幾次開會，老師甫聽到已震驚，直言難以完全照辦。「同事話不知道如何安放這些物料（笑）。」不需一模一樣，重要是汲取意念。「我們在課室或禮堂放置各種物料，同學們自行設計遊戲、決定玩法，大夥兒一起過關，重點是嘗試。」一力將安吉遊戲帶入校園，全因陳博士認為它與英華仔的特質不謀而合。「我哋啲仔都是轉數好快、精明、有思考力、好思辨，規範太多只會限制了他們發揮，只要給予平台，就能發掘他們平日未展露的potential。」上學年起，學校設立了「人才庫」平台，旨在發掘校內資優兒童。「我們的資優定義，是為所有同學找出其優勢，由同學自行輸入資料、強項及校內、外活動等，讓他們了解自己有很多專長，特別是一些校外活動，提供機會給他們結識超越班級的同學，也讓老師見到學生的多元面向，不止是交功課、考試成績如何或參加甚麼校隊，我們要360度認識學生，也可真正發揮他們所長。」

有心有品 由個心靚出來

意想不到一個小小平台，漸漸出現了各種「專攻」。「好像開學禮需要服務生招呼嘉賓，過往都是老師推薦，現在改為同學自薦參與；又如機械人『華仔』，初來時甚麼都不懂，於是招募『華仔訓練師』，他們需要學習編程，然後親自教導華仔。」華仔由招呼都不懂得打，到現在已經是同學的buddy，陳博士欣喜已在打破固有模式。「我們最想打破由老師篩選或家長推個仔出來，讓孩子自己話事想幹甚麼，學校來幫你成就。我認為，教育應該讓同學永遠再多行一步。」行前一步就是主動邁進，過程中要學習共享資源、與人合作，並在群體中恪守本分、融會他人長處。「這就是我多年來常說的『有心有品』，好想這一班又叻又優秀的同學仔，要由個心靚出來，就如耶穌基督的樣式：謙虛、順服、順從，這些特質，必須在英華仔身上體現。」

家長勿帶頭標籤子女

作為家長心心眼的熱門學校的校長，陳博士除了教育理念受家長歡迎，其教養心得也自有一套；時下不少家長正頭痛於Gen Z、Gen Alpha的管教，陳博士直言無論世代或名稱怎樣改變，代溝永遠常在。「永遠都話一代不如一代，永遠話你唱的歌我聽不懂……想想我們小時候都是這樣，對嗎？」陳博士真是一針見血！「一切講到底，其實是不懂得跟別人相處，包括自己仔女。」陳博士寄語家長勿帶頭標籤子女，自己先拉遠距離，也不是要逆來順受。「家長要終身學習，不要只站在原地問『個世界喺邊？』，不清楚發生甚麼事或略知皮毛，就在旁指指點點指責孩子，這樣當然會溝通不良。」如果家長有真的走進孩子世界，大家就能夠有共通點，陳博士誠懇地說：「愛、接納、信任與尊重是永恆不變的教養核心價值，不論面對任何世代的孩子，其實都是回歸基本步：建立關係。」

「你與學生之間有否建立關係？你願意放下身段、承認自己也有不懂的事情嗎？你願意與他一同學習？若然家長、師長能做到這些，無論甚麼世代的孩子都能教得好，因為他們會感受到你的真心，而不是只想控制或要求他們符合你的期望。」面對Gen Z、Gen Alpha，陳博士強調家長需要更具耐心、更願意學習新事物，同時堅守某些核心價值，最重要是必須相信他們是有能力的人，他們只是需要一個適合的環境與引導者。「唯有如此，才能真正實現教育的宗旨 —— 不僅是傳授知識，更是培育一個完整的人。」
一個完整的人，能夠接納自己的好與壞、得與失，在過錯中成長，能體恤別人卻不失自我，但願所有孩子都能活得完整，如陳博士所言成為一個完整的人。

與陳校長快問快答

Q1：面試形式是誰負責構思呢？

首輪是同事和我一起，次輪主要是我，尤其今年改為兩輪面試，所以由我主導。（為何改制？）坦白講，坊間都開始從簡，三輪面試不論家長、孩子及學校都疲累，對孩子而言，要應付三輪面試，意味考小一這一年就沒有其他生活，實在不好。學校也不是蜂后，不能不停產卵，將時間留給已經入讀的學生不是更好？取錄適當的學生是重要，但只需要設計適合的問題便可，加上教育局希望及早交上入學名單，因此決定改為兩輪。

Q2：你最鍾意「英華飯堂」哪個午餐呀？

梅菜扣肉最邪惡也是最愛，其次是肉餅，實在自己蒸不到那麼好吃的肉餅，反而飯堂名物西檸雞只佔第三位。

Q3：在你眼中，「英華仔」最有型是哪個時刻？

每次帶他們去比賽，由練習到比賽一刻的專心與投入，真是非常有型！就算他們安靜地看書，只要有認真投入那一刻，就是最型仔。我啲仔真係好charm㗎！

別開生面 黃昏開學禮

除了霍格華魔法學校會於晚上舉行開學宴會，英華小學可說是本地少見、敢於黃昏舉行開學禮的學校，如陳博士所言，每年開學都會有「新嘅有趣嘢畀佢哋」。

嘉賓名字 光的秘密

要將光貫徹到底，是連主禮嘉賓的中文名都切合主題。「校監名字是曾昭群，『昭』與光大有關係，知道嗎？（知，《倚天屠龍記》的小昭來自明教，總壇光明頂設有聖火，即係光）啱啦！（記者一額汗）」此外，還有一位嘉賓是盧炯宇律師，「炯」正是光明、光亮之意；又有一位是楊偉炫，「炫」是照亮意思，最後一位是鄧炳光。「要讓孩子知道中文字多有趣，單是『光』已經有不同的字去表達。」

開學禮點滴：3大活動讓學習由趣味開始

1. 安吉遊戲

前文一直介紹的遊戲，分別在課室及有蓋操場進行，同學即場以提供的物料砌出遊樂設施，而老師只會在旁觀察或拍攝短片作日後跟同學檢討用，這是安吉遊戲的特色之一，老師只是輔助，而檢討也不會作出批評，一切尊重同學的意願。

2. 破冰遊戲

放了一個暑假，同學再見面可能有少許隔膜，玩「破冰遊戲」透過互問問題，立即friend番！

鄧：你哋暑假去咗邊度玩？
陳：我去咗好遠嘅地方玩呀！
畢：吓，歐洲呀？
陳：唔係。
鄧：英國？
陳：天水圍呀！
（靜了三秒，三個仔一輪爆笑）冰已破，記者也破功，忍不住插嘴問「天水圍有幾遠？」。
陳：好遠呀！遠過返深圳！（哦！）
鄧：咁你响天水圍見到啲咩？
陳：車呀、人呀咁囉。
記者：有無見到牛呀？
陳：無呀！

3. 光學研究所啟動 

活動前早已派發開學禮物，內有一盞頭燈，同學們全部戴上來到操場開着它，共同見證亮燈儀式，宣告「光學研究所」正式啟動。以為活動就此告終？沒料竟響起經典搖籃曲《布拉姆斯搖籃曲》，陳博士幽默地提醒同學要回家休息了，因為翌日便要如常早起上學呢！

文：劉佩樺  圖：Elson

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