考試成績不反映智商而是「認真」別只求「差不多」學習應堅持「準確」︳中文好好學

更新時間：18:51 2025-07-02 HKT
發佈時間：18:51 2025-07-02 HKT

小學畢業多年，至今仍然清楚記得最低分的一次測驗，是小四時的數學測驗，分數是64。那天收到成績，回到家後心中是失望與難過交集，因為媽媽一直給我的分數要求是90分以上，而六十多的分數實在令我大吃一驚。

成績不會跟你演戲

媽媽回家後，對我沒有半分責備，只是問我箇中原因。我無言以對，驀然想起，從收到試卷開始，我根本沒有心情細看自己為何失分。於是那一夜我們翻開試卷，逐項研究為何做錯 —— 有大意的失分，但更多的是概念有誤，解題方式並不準確。我這才發現，自以為早就掌握的知識，其實可能只是背誦了理論而不知應用，更甚是把課本內容倒背如流後便以為可以不必練習，結果成績便如實反映了自己的無知。

（圖片來源：PhotoAC）

許多家長、學生會在派發考試卷後告訴我分數，我的第一反應永遠都是問錯了甚麼。分辨學生水平高下正在於此：對自己負責任的學生，可以準確說出錯誤的地方、犯錯的原因，甚至會希望我能提供更多相關練習；但更多學生往往只是含糊應對，說「都是那些常犯錯誤」或「大意而已」云云。這些都不是我接受的答案，原因在於，即使是「大意」的錯誤，也應該思考自己為何會犯下這個相關錯誤，繼而提出避免重蹈覆轍的方法，這就已經是所謂考試技巧。因此我提供的建議有時聽來無聊：排列事件題必須在文中寫上字母，方便自己核對；重組句子題必須逐個詞語刪去，確保自己沒有漏寫詞語；多項選擇題必須逐個選項核對，不能只選正確答案便作罷，更需要排除其他選項……諸如此類看似是常識的建議，其實是為考試時着急的自己提供具體可循的步驟，避免因緊張而犯錯。

（圖片來源：PhotoAC）

堅持「準確」而非得過且過

我常常跟學生分享，那年的數學測驗我之所以如此低分，是因為我以為計算面積的方法，是數算格子判斷。例如填色的部分佔格子的大概一半，我便以加法大概估算面積，然後從選項題選出最接近的答案。經此一役，我更發現自己不能只求「接近」、「差不多」，而必須求「準確」 —— 中文科需要確保自己「準確」了解字詞意思，英文科需要要求自己「準確」掌握甚麼時候該用甚麼文法，數學科更需要掌握最「準確」快捷地計算出答案的方式。一旦自己在不經意間得過且過，自以為自己的方法也能碰對答案，考試的分數就會反映僥倖心理的漏洞。