家教玩樂媽鄧家怡｜積木的力量【613期】
發佈時間：03:00 2022-03-03 HKT
大兒子對於積木的喜愛，在最近一年簡直達到癡迷的程度。筆者記得兒子出生後不久，家中便有樂高玩具，可是他三歲前基本上完全不碰，我聽到別人說積木對孩子發展有多好，他卻興趣缺缺。
可是到了三歲多，他好像發現新大陸似的，非常愛用積木創作——書中的幻想情景、人物、動物和各樣現實中不存在的發明，他都一一呈現。
五歲看懂說明書
兒子五歲後，在沒有父母指導下，竟然自行看懂為七歲以上兒童而設的樂高說明書，跟着步驟砌出千變萬化的成品。積木易於攜帶，他又百玩不厭，可以獨自在家玩一整天，從早玩到晚都覺得時間不夠。
後來，筆者發現除了傳統的樂高積木，還有附編程的積木、上螺絲的積木等，並可以與一般的樂高積木搭配，於是又再添置，作為他的聖誕和生日禮物。目前在旅居的旅程中，也與他到訪了多個樂高主題景點，如LEGOLAND Discovery Centre、樂高酒店、LEGOLAND 等，令他眼界大開，也刺激其靈感以設計更多新作品。
過程中學習新知識
沉迷積木的孩子，大多喜歡創造新作品，而不是只一直跟着說明書拼砌。這需要全面的思考能力、舉一反三、主動解決問題。例如構想新的城市建築，他們要知道必須搜集哪些材料、在缺乏一顆積木時有何替補方案等。本 來，筆者對於孩子從積木中學到甚麼沒有特別的期望，但因為他的專注和熱情，他在過程中便不知不覺被啟蒙，獲得建築設計中物理結構和機械的相關知識。
兒子未必能夠說出很多原理的詞彙，但是他已經明白當中的運作，全都由他自由創作和設計積木成品而得來。
孩子是天生的學習者，但他們不願意被逼學習太難或對他們來說沒有太大意義的知識。 在「玩」的過程中，若孩子們可探索、體會屬於他們的世界，則更容易掌握知識，無論是書本上的還是課本外的。相信通過動手實踐，孩子能獲得滿足感和自信心，即使失敗，至少嘗試過，他們會更渴望掌握知識，相信也更容易記住知識。
給予空間孩子探索
丈夫對大兒子說，小時候的爸爸也很愛砌積木，可惜在上一個年代，爺爺把這個興趣視為荒廢學業、對成長沒有任何用處的娛樂，更在他面前丟掉很多積木玩具。因此，爸爸很感恩現在可以給兒子空間，盡情探索。雖然看似 只是砌積木，但是兒子的自主學習力量實在非常大，這也是很難得的專注力。成年人不是一直追求對某樣事情熱衷得廢枕忘餐的心思嗎？假如你的孩子也有這樣的興趣，千萬要好好保護，這實在是孩子在家中的最大幸福。
作者：鄧家怡（香港中文大學教育碩士、小島學園董事，過去到訪多個不同國家的學校學習創新教師培訓課程，並曾於中國地區發起全球孩童創意行動挑戰Design For Change，現為全職媽媽。）
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