教養溝通｜中英劇團分享聖誕喜悅 戲劇歌舞表達關愛【603期】

香港的聖誕雖沒冰雪覆蓋，不過氣溫仍驟降不少，屋裏沒有柴火取暖，但家人的陪伴和情意便足以歡度窩心的聖誕佳節。今年分別有份籌備聖誕演出的中英劇團教育及外展經理江倩瑩，以往慶祝聖誕都離不開家庭活動。江倩瑩稱聖誕期間為不同演出的黃金檔期，她不時帶同兩名女兒欣賞木偶劇或戲劇表演，今年長女甚至會參與踢躂舞演出，但她更重視在聖誕帶孩子探望家中長輩，享天倫之樂。江倩瑩今年籌備的聖誕演出也與家庭關係有關，希望能分享節日喜悅予觀眾，一同迎接暖冬。

中英劇團教育及外展經理江倩瑩育有七歲和三歲的女兒，江倩瑩早於長女一歲時已帶她觀賞以感官為主的演出，首次體驗的是四十分鐘舞蹈表演，觀眾圍圈席地而坐，舞者在中間跳舞，偶爾跟小朋友互動。江倩瑩坦言當時怕女兒會哭，「因她未有太多與陌生人交流的機會，但當表演者將波波球滾向小朋友，女兒卻主動走出去撿球。」女兒主動參與互動，令江倩瑩覺得女兒適合欣賞互動性強的演出。

「孩子到了不同年紀，其理解能力也不同。」江倩瑩稱孩子從三、四歲開始對「你、我、他」的身分建立認知，但常只注意到自己而忽略別人，所以她會開始讓孩子欣賞有助建立同理心的戲劇表演。「舉例說劇中角色被巫婆困着，觀眾需要一同講出咒語拯救該角色，小朋友便會投入角色為其解決問題，同時建立同理心。」江倩瑩說當戲劇要增強故事性，但同時需要互動，劇情便常需要觀眾幫助角色解難。為讓女兒感受更多非語言的交流，江倩瑩其後也開始帶女兒欣賞音樂會，希望激發跟大人不一樣的想像。

由慢熱變主動
「在一個小時三十分鐘的生日會中，她需花一小時十五分鐘熱身，當她想開始玩時，生日會已接近結束。」長女個性文靜慢熱，江倩瑩過往讓她在幼稚園低班至小一期間參與中英劇團的兒童戲劇課程，全為提升孩子自信。

江倩瑩留意到女兒在首兩年的課堂中屬觀察型孩子，「她很需要安全感，要花很長時間拿捏（課堂）遊戲玩法後才能投入當中。」之後兩年女兒熟悉課堂形式，便由觀察型變成主動提議者。江倩瑩憶述一次觀課中，女兒跟同學們玩紅綠燈遊戲的變奏版，全班同學需要將老師收起的鑰匙合力送回起點，鍛煉他們的形體控制和合作性。「討論過程中，女兒像隊長一樣為同學提議策略，那刻發現原來女兒也可以擔當發起人的角色。」

教養靈活生動
擁有逾十五年教授幼兒園至大專學生戲劇的經驗，江倩瑩自覺教養方式因而較靈活生動。「戲劇常說要讓參與者主動表達自己、講出自己的故事。」將概念放到教養女兒上同樣受用。採訪當日臨近長女考試，江倩瑩坦言跟她溫習挑戰很大，因孩子難免因不想溫習而鬧脾氣。「我不會阻止她哭，先由她哭一陣子，給時間和空間孩子表達情緒，再給孩子擁抱。」女兒收拾心情後，便繼續溫習。

戲劇教學經驗豐富，回到家中，「演技」也能助母女相處。「譬如今早跟她溫習反義詞，我會讓她出題給我回答，我就裝作不懂或答錯，她便會糾正我，講出正確答案。女兒覺得可以反過來教媽媽，其實自然而然她也牢記溫習內容。」

江倩瑩重視家庭關係，往年聖誕都會安排家庭聚會，帶同女兒探望家中長輩，偶爾也會跟女兒一起觀看表演如音樂會或木偶劇等。長女學習踢躂舞約一年半，江倩瑩稱她今年將首次於聖誕期間表演踢躂舞。而中英劇團成立的「Muse Up! 青少年音樂劇團」獲邀參與聖誕演出，江倩瑩就為是次演出擔任行政及後勤工作。

小朋友主導演出
「Muse Up! 青少年音樂劇團」（下稱劇團）的聖誕演出分為戲劇及歌舞表演。劇團於二○一九至二二年以關愛長者為主題推行表演訓練，希望團員透過了解長者需要和如何跟長者相處後，能作出反思，是次演出正是團員在反思過後的創作成果。江倩瑩說：「話劇演出由團員自編自導自演，由導師從旁輔助下編寫劇本，更自行分配不同崗位，也為道具和服裝提出建議，所以大部分元素都是由學生主導。」

該演出以患有阿茲海默症的獨居長者為背景，講述其家人得知病情後須面對不同挑戰。「故事由小朋友編寫，從小朋友的角度了解如何解決問題，以他們最純真的想法發揮。家長帶同小朋友來觀賞演出，小朋友共鳴會更大。」

認識社區啟發創作
是次聖誕演出包含的演戲、唱歌和舞蹈正是劇團在技術上的教授重點，不過劇團戲劇導師何敏儀稱，劇團所提供的戲劇教育不限於訓練技巧，也要讓團員明白表演者合作的重要，以及懂得與後台不同崗位溝通，而最重要是學會分享和表達。

劇團於新冠疫情前有不少為社區人士表演的機會，「團員透過戲劇表演提供義工服務，可接觸社會不同層面的人。」團員年齡由八至十七歲不等，「戲劇常強調觀察，小朋友人生閱歷不多，就要帶領他們見識更多。」團員一般的生活圈子離不開學校和家庭，但何敏儀認為小朋友也是社區的一份子，透過到社區表演和參與義工服務，可啟發他們創作故事。「戲劇教育除了傳授表演技巧，也刺激學生創作，將想法表達出來。」

過往劇團常到老人中心演出，本因疫情而令團員創作的演出擱置，聖誕演出卻令團員的創作得以呈現給觀眾。何敏儀稱劇本原為老人中心長者而設，所以劇本設定於農曆新年，但是次演出將故事改為於聖誕節發生，話劇演出途中也會播放聖誕歌，增添節日氣氛。是次話劇跟歌舞演出共有五十餘名團員參演，歌舞部分亦採用聖誕氣氛較濃厚的歌曲。

表演鍛煉流暢表達
劇團成員之一的李珀然（珀珀）自四歲起參與跳唱及戲劇訓練和表演，他即將參與劇團聖誕演出的歌舞表演。李太笑言珀珀小時候很喜歡在家玩角色扮演，「甚至要我買卡通人物的衣服給他穿上，再模仿角色的聲綫。」但珀珀以前表達能力較弱，「問他問題時總是回答『不知道』、『不懂』、『因為呢……』，所以想透過他的（表演）興趣加強表達能力。」

珀珀基本上每逢周日都會參與劇團訓練，李太喜見兒子現在更願意分享感受和上課情況，「他會主動叫我拍攝他綵排的片段，綵排後會跟我一起回看影片，向我解釋自己和其他同學的走位。」參與劇團訓練的另一收穫是改變了珀珀以前較自我的性格。「以前別人不小心碰到他，他都容易動怒，但現在就算其他同學跳錯動作或走錯位置，珀珀也很願意一起繼續排練，比以前更懂包容和體諒。」

文：劉嘉曉 圖：中英劇團提供