校長室門常開 與教育「傻子」風雨同路｜黃校長隨筆
發佈時間：15:00 2026-10-17 HKT
在講求回報與績效的現代社會裏，那些不計代價、甘願在逆境中加倍付出的人，往往會被稱為「傻子」。然而，自從我來到這所正處於停辦倒數的學校，我卻每天都被這群最純粹、最熾熱的教育「傻子」深深感動着。
在外人眼中，一所正在走「最後一程」的學校，理所當然應該是暮氣沉沉、人心惶惶的。但我每天親眼看見的校園，卻是全然相反的景象。我清晰記得開學的第一個星期，我逐一面見全校每位教職員。那時我心裏其實做好了聽取大家迷惘與擔憂的準備，怎料所有人給我的答案竟然出奇地一致：「黃校長，這三年我們一定要好好辦下去，一天也不能荒廢，一定要加油做好最後這幾年⋯」他們甚至主動對我說，不介意為學校多走一步、多做一點，唯一的目標，就是希望留下來的這五班孩子，每天都能開開心心上學，平平安安回家。
這份承諾，他們不是說說而已，而是每天都在校園的每一個微小角落裏默默實踐。
每天清晨，當長洲的海面泛起第一道曙光，校園裏早已出現了兩位老師的身影。這兩位老師不為別的，只因知道有幾個孩子熱愛運動，便甘願每天風雨不改、毫無報酬地提早三十分鐘回校，不是為了甚麼原因，純粹只為了替孩子們打開校門、開放校園，在晨光中陪伴孩子鍛鍊身體。
又有老師深知，要讓這五班學生在有限的歲月裏獲得最好的熏陶，必須在校內重啟閱讀的氛圍，於是她在百忙之中主動去報讀繁重的圖書課程，把課餘時間全作奉獻。
更有些老師，心裏總記掛着學生的福祉。他們不甘於墨守成規，每隔三五天便拿著計劃書走進校長室，絞盡腦汁出謀獻計，研究各種申請資源或參觀地方的渠道，只求帶孩子看一看外面更廣闊的世界。
另有同事為了讓孩子在課堂上露出一抹投入的笑容，或為課堂製造更好的果效，不惜自掏腰包購買電子教學軟件。
這些例子，在大校身上或許只是微不足道的小事；但在我眼中，卻是「小事情、大意義」。特別是在人手緊絀的情況下，每位同事都背負著等同大校1.5位老師的工作量，我是由衷的感動。
看著這群風雨同路的同行者，我能回報他們的，就是讓「校長室的門常開」。除了外出公幹或處理特別校務外，我校長室的大門永遠是打開的。因為每一次有同事敲門內進，無論是商討課程還是查詢意見，我都無比珍惜。我總會毫無保留地將自己在教育界及所謂「大校」累積的行政與教學經驗與他們分享。一人計短，二人計長，只要發揮團隊作用，定能找到最適合錦江孩子的共識。
而更重要的是，我想給這群「傻子」一份最堅實的安全感。作為一校之長，我想對同事說：「你們只管帶著熱誠放手去試、放膽去愛孩子。所有事務的決策一旦落實，無論成效如何，事成功勞歸於老師；萬一不盡人意，校長也定必成為大家最堅實的後盾。」
逆風的路不易行，但願我們能如《前程錦繡》的歌詞形容「互助互勵又互勉，那怕去到遠遠那方⋯」一起繼續同心同行，多走一步是一步。謝謝各位與我風雨同路，「傻子」們，我們明天校園見！
撰文：中華基督教會長洲堂錦江小學校長黃文龍
延伸閱讀：
學校停辦倒數 五班小孩的校長 如何善用最後時光？｜黃校長隨筆
