幼兒學說話 | 對照1-2歲語言發展藍圖 10招輕鬆引導BB「講唔停」
發佈時間：10:03 2026-10-02 HKT
BB在0到3歲會經歷非常快速的語言發展過程，從初期的哭聲、笑聲，慢慢進步到能說出完整的短句。語言除了對孩子的認知能力發展非常重要，亦會影響孩子的情緒及社交能力發展。本文為新手爸媽解答：哪些因素影響孩子的語言發展？1-2歲幼兒語言發展會經歷哪些階段？以及如何運用簡單技巧，教導幼兒學說話？
影響孩子學習語言的因素
先天的遺傳因素、後天環境的影響對語言發展同樣重要。要孩子學懂說話，必須具備一些先決的條件，包括健全的聽覺、正常的口腔結構及發聲器官、正常的腦部發育及智力發展，以及良好的溝通意欲。
此外，一個能提供適當鼓勵和學習機會的語言環境非常重要。5歲前是幼兒語言發展的重要階段，家長如何把握與孩子說話的機會、採取何種方法都會直接影響到孩子的的語言能力。
幼兒 語言發展 4大階段
未學會說話前，幼兒已經懂得用啼哭、聲音、面部表情、手勢或身體語言來與人溝通。每個孩子都是獨特的，他們的發展速度各有不同，特別是語言表達方面。以下略述一般6個月至2歲大幼兒的語言發展，家長可參考：
| 年齡） | 語言理解能力 | 語言表達能力 |
|---|---|---|
| 6至9個月 | 在環境提示下能意會一些日常用的句子，例如聽到「食奶奶」和看到奶瓶，便意會到有奶吃。 | 發出沒有意思的單音，或連串重複的單音如「巴」或「打-打-打」。 |
| 9至12個月 | 在手勢提示下對熟悉的句子能作出適當的反應，例如聽到「拜拜」便懂得揮手。 | 開始牙牙學語，說一些「太空話」或模仿一些單詞。 |
| 1歲至1歲半 | 明白一些常見物品和人物的名稱；明白更多日常的對話。如「俾媽媽」、「坐定定」；逐漸不需要手勢提示。 | 開始能說出一些單詞，通常是名詞，如人物名稱：「爸」 、「媽」，或常見的物件名稱：「波」、「花」、「車」、「奶」；並逐漸加入動詞：「食」、「抱」、「打」、「飲」。 注意：「氹氹轉」、「蘋果」等名詞都是屬於單詞。 |
| 1歲半至2歲 | 能聽從簡單指示，按照說話的意思把物件拿給你，或指出身體部位等；可辨認簡單的圖片。 | 能說出更多單詞，包括名詞和動詞，並逐漸加入形容詞如「靚」、「乖」、「曳」等 ；開始說雙詞，如人物+動作：「媽媽-抱」、「華華-要」；動作+物件：「食-餅」、「洗-手」；物件+形容詞：「花花-靚」、「BB-乖」等。 |
教幼兒說話的基本技巧
孩子若要學懂用說話來表達自己的思想，首先要明白語句的意思。因此，家長最重要的是先啟發幼兒的理解能力，幫助孩子建立良好的語言基礎，再鼓勵多說話。
1.先學聽，後學講
跟孩子說話時，先取得孩子的注意，可叫他的名字、輕拍他，讓他望着你，才開始跟他說話。一個安靜的環境能幫助孩子集中精神，聆聽你的說話，有助提高學習效率。
2. 說話生動又清楚
與孩子說話時聲線要柔和，音調多加抑揚頓挫，讓他覺得說話是件輕鬆有趣的事；同時，說話要慢而清楚，因幼兒可能還未能明白你在說甚麼。
3. 用淺易的字眼，長話短說
幼兒的理解能力有限，所以說話要簡短易明，例如對2歲前的小孩說：「俾杯杯」而不是「俾個杯杯媽咪飲水」，亦可加上一些常用的手勢來幫助他明白使說話更有趣。
例如：
「俾」—— 伸出手掌
「叻」—— 豎起拇指
「我」—— 拍拍自己
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4. 輕鬆自然的氣氛
讓孩子在輕鬆的氣氛下學說話，強逼他在人前說話或表演只會弄巧反拙。
5. 跟隨孩子的興趣
要跟隨孩子的興趣，讓他作主導。例如孩子愛玩積木，便利用積木跟他說話，例如「俊俊玩積木」、「疊高高」、「砌車車，叻叻」。選擇孩子精神狀態佳及心情愉快時與他玩耍，玩的時間不需要長，但親子雙方都必須投入。另外，遊戲或玩具要配合孩子的年齡、發展階段和興趣，增加孩子的投入感及成功感。一般來說，所有幼兒都可以透過玩「煮飯仔」來促進溝通能力。
6. 把握說話的機會，多談眼前的事物
你是孩子最佳的說話模仿對象，盡量多跟孩子談眼前的事物和日常的活動，例如新事物的名稱及用途，鼓勵孩子模仿說出來，但不要勉強他。例如：跟孩子洗澡時，和他談不同的身體部位；到超級市場採購時，告訴孩子你要買的東西；跟孩子看書時，形容一下書內的圖畫或說簡單的故事；出外遊玩時，告訴孩子沿途所見的事物。
可把相關的說話和動作連在一起，例如當媽媽在洗碗時說：「媽咪洗碗。」或當爸爸在掃地時說：「爸爸掃地。」
利用不同的問句，提高孩子在日常應對的理解及表達能力。例如吃東西時問孩子「好唔好食？」「飽飽未？」或問「你做緊乜？」等。
當孩子能熟練地使用一些詞彙時，你便可以耐心地去鼓勵孩子把單詞組合成雙詞或短句。
7. 鼓勵孩子自己說
多給孩子表達自己的機會，耐心聆聽和猜想他要表達的意思，不要當他說到一半時，便代他把話說完。例如：孩子想要某樣東西時，讓孩子先說出要求，伸出手說：「俾」、「餅」或「食」，才把東西給他，也可趁機教他說出這個物品的名稱。
8. 對孩子的說話或發聲要即時回應
多聆聽孩子，即時回應和讚賞他的發聲或說話。
這階段毋需要求孩子發音準確，如果他咬字不清，只要把他說的話正確地複述一遍便可，但不要模仿他的錯音來跟他玩，以免增加他重複發錯音的機會。
9. 積極態度和讚賞
採取正面及積極的態度，不要因孩子說得不好而取笑、怪責他，反而要讚賞他已盡力嘗試去說。
10. 提供其他啟發性的學習環境
安排合適的社交活動，例如帶孩子到遊樂場玩、參加生日會等，亦可考慮安排讀學前班、Playgroup，讓孩子多接觸其他小朋友，幫助他學習說話和與人溝通。
每個孩子的語言發展步伐都不一樣，即使孩子的發展進度與別的孩子不同，家長毋需過分擔心。只要你耐心地鼓勵和誘導孩子，便能奠下啟發語言的根基；再加上你把啟發語言的技巧應用於日常生活與遊戲中，讓孩子多聽、多講，就能幫助他在語言學習方面有所得益。
如孩子已1歲半，你留意到他：
- 對別人叫他的名字經常不回應
- 甚少望着人
- 未能明白熟悉的人物或物品的名稱，例如婆婆、杯、奶等。
- 不會用手指指着來表達自己的需要
- 不會說單字
- 聽覺不佳
如孩子已2歲，你留意到他：
- 在沒有動作提示下，不會跟隨簡單的指令，例如：拿取常見物件，指出身體部位
- 不會辨識簡單的圖畫
- 只會講單字
或發現孩子有聽覺問題，應諮詢母嬰健康院、家庭/兒科醫生或有關醫護人員，尋求解決方法。
