小學善用AI科技 創無壓語境激發自主學英文
發佈時間：14:57 2026-10-09 HKT
理想的學習英語方式講求語境，惟本港學童離開校園後往往缺乏真實練習機會，面對外語容易膽怯。為提升學習動機與自信，近年不少小學引入人工智能（AI）科技輔助教學。中華基督教青年會小學（青小）透過AI英語學習平台，把口語訓練延伸至家中；鳳溪廖潤琛紀念學校則引入AI機械狗駐校，讓學童從「怕講」變成「主動講」。兩校以不同形式，為學生營造無心理負擔的語言環境。
與TOEFL Junior評分接軌 確保準確性
為將口語訓練由課堂延伸至家中，青小積極善用科技為學生營造全方位英語環境。校長馬詠兒指出：「科技能打破地域與時間限制，讓學生在家隨時練習，對培養自主學習能力至關重要。」校方特意引入「My AI Buddy」項目，包括英語網上會話課程「My AI Buddy」及英語會話遊戲應用程式「MetaLingua」，避免學生在坊間隨意使用未經篩選的AI聊天工具，確保學習內容安全準確。
英文科主任黎穎虹表示，平台內容緊扣教育局指引，並配合學生日常生活設定話題。「以往網上練習較枯燥，現時遊戲化虛擬場景大幅提升學習動機，課堂參與度顯著提高。」平台更採用與TOEFL Junior接軌的即時評分系統，客觀針對發音和語法給予建議；校方未來亦計劃利用AI，為高小生加強升中面試的口語訓練。
打破死記硬背 減輕心理負擔
青小小六學生周善行及鄧紫盈分享，他們通常周末使用平台練習一至兩次。周善行稱「MetaLingua」的「Draw and Guess」互動性高，打破死記硬背；鄧紫盈欣賞「My AI Buddy」介面清晰，其AI Chatbot提供四種題目選擇且貼近生活話題，讓對話順暢延伸。
兩人坦言，與AI聊天比在課堂舉手回答輕鬆。AI沒有情緒，不會取笑別人，也不會令人感到尷尬，大大減輕說英語時的心理負擔。AI會耐心給予建議，還可以即時將對話內容轉化為文字，讓他們更易掌握。周善行稱自信心提升最明顯，現在更願多說英語；鄧紫盈也表示心態方面有很大改變，不再過度糾結語法是否全對，而是「敢不敢開口講」。兩人都期望平台未來可自訂新聞時事或最新潮流等話題，周善行更希望向AI請教提升英文水平的技巧。
機械狗駐校 誘發溝通動機
另一邊廂，鳳溪廖潤琛紀念學校將科技具象化，引入AI機械狗「Ben Ben」駐校。英文科主任高家明指出，學生學習英文的最大死穴往往不是能力不足，而是缺乏學習動機。「小朋友知道英文重要，但平日缺少有趣且真實的運用機會，容易把英文視為課堂科目而非溝通工具。」引入AI機械狗，正希望藉新科技吸引力，促使學生為發出指令而自然開口講英文，將「老師要我講」轉化為「我想講」。
高老師補充，試行一個學期後，最明顯改變是學生更主動。「以往老師問一句、學生答一句，如今不少學生主動上前與Ben Ben互動，甚至自擬問題發問；部分內向同學經重複練習後自信大增，在英語活動中更敢於開口。」現時校方每星期由外籍英語老師帶領學生大使在小息進行「放狗」活動；在開放日、敬師日、運動會及探訪老人院等大型活動中，學生亦會運用英文與Ben Ben協作，擔當歡迎嘉賓、傳遞物資等工作，將英語學習融入真實情境。
英語大使帶動同儕 互動中學英語
為深化學習成效，學校選拔具責任感及服務精神的學生成為「英語大使」（俗稱「狗主」）。大使除學習操作，還需掌握常用英文指令及介紹技巧，帶領同儕學習。小六莫同學分享，初次用英文說出「Sit down」並看到Ben Ben聽從指示時，感覺像與真狗互動般神奇；擔任大使教導同學後，他直言不再害怕講錯，音量與膽量皆顯著提升。另一小六生鍾同學最常用「Hand」指令，他表示起初擔心AI聽不懂而緊張，但成功互動後雀躍不已，自信心與主動開口的勇氣大增。兩人均期待未來在課堂與機械狗玩「包剪揼」或英文尋寶解謎等遊戲。
高老師提到，Ben Ben對常用指令辨識度良好，偶爾因環境嘈雜而未能聽清，反而激發學生主動調整發音、語速和聲量，把挑戰轉化為學習契機。現場亦有外籍老師即時示範與輔導，協助學生建立正確發音。展望未來，校方期望將Ben Ben融入日常英文課堂，配合課本主題進行提問、搜集資訊及角色扮演等小組任務。面對課堂時間有限，高老師計劃以小組分工模式，為每位學生設定提問、記錄或匯報等角色，確保每名學生均有充分表達與交流的機會。
透過科技與創新教學的結合，兩校成功打破傳統語言學習的框架，讓英文真正成為學童樂於探索與使用的日常溝通工具。
文：林詩敏 圖：受訪者提供
