小学善用AI科技 创无压语境激发自主学英文
发布时间：14:57 2026-10-09 HKT
理想的学习英语方式讲求语境，惟本港学童离开校园后往往缺乏真实练习机会，面对外语容易胆怯。为提升学习动机与自信，近年不少小学引入人工智能（AI）科技辅助教学。中华基督教青年会小学（青小）透过AI英语学习平台，把口语训练延伸至家中；凤溪廖润琛纪念学校则引入AI机械狗驻校，让学童从「怕讲」变成「主动讲」。两校以不同形式，为学生营造无心理负担的语言环境。
与TOEFL Junior评分接轨 确保准确性
为将口语训练由课堂延伸至家中，青小积极善用科技为学生营造全方位英语环境。校长马咏儿指出：「科技能打破地域与时间限制，让学生在家随时练习，对培养自主学习能力至关重要。」校方特意引入「My AI Buddy」项目，包括英语网上会话课程「My AI Buddy」及英语会话游戏应用程式「MetaLingua」，避免学生在坊间随意使用未经筛选的AI聊天工具，确保学习内容安全准确。
英文科主任黎颖虹表示，平台内容紧扣教育局指引，并配合学生日常生活设定话题。「以往网上练习较枯燥，现时游戏化虚拟场景大幅提升学习动机，课堂参与度显著提高。」平台更采用与TOEFL Junior接轨的即时评分系统，客观针对发音和语法给予建议；校方未来亦计划利用AI，为高小生加强升中面试的口语训练。
打破死记硬背 减轻心理负担
青小小六学生周善行及邓紫盈分享，他们通常周末使用平台练习一至两次。周善行称「MetaLingua」的「Draw and Guess」互动性高，打破死记硬背；邓紫盈欣赏「My AI Buddy」介面清晰，其AI Chatbot提供四种题目选择且贴近生活话题，让对话顺畅延伸。
两人坦言，与AI聊天比在课堂举手回答轻松。AI没有情绪，不会取笑别人，也不会令人感到尴尬，大大减轻说英语时的心理负担。AI会耐心给予建议，还可以即时将对话内容转化为文字，让他们更易掌握。周善行称自信心提升最明显，现在更愿多说英语；邓紫盈也表示心态方面有很大改变，不再过度纠结语法是否全对，而是「敢不敢开口讲」。两人都期望平台未来可自订新闻时事或最新潮流等话题，周善行更希望向AI请教提升英文水平的技巧。
机械狗驻校 诱发沟通动机
另一边厢，凤溪廖润琛纪念学校将科技具象化，引入AI机械狗「Ben Ben」驻校。英文科主任高家明指出，学生学习英文的最大死穴往往不是能力不足，而是缺乏学习动机。「小朋友知道英文重要，但平日缺少有趣且真实的运用机会，容易把英文视为课堂科目而非沟通工具。」引入AI机械狗，正希望藉新科技吸引力，促使学生为发出指令而自然开口讲英文，将「老师要我讲」转化为「我想讲」。
高老师补充，试行一个学期后，最明显改变是学生更主动。「以往老师问一句、学生答一句，如今不少学生主动上前与Ben Ben互动，甚至自拟问题发问；部分内向同学经重复练习后自信大增，在英语活动中更敢于开口。」现时校方每星期由外籍英语老师带领学生大使在小息进行「放狗」活动；在开放日、敬师日、运动会及探访老人院等大型活动中，学生亦会运用英文与Ben Ben协作，担当欢迎嘉宾、传递物资等工作，将英语学习融入真实情境。
英语大使带动同侪 互动中学英语
为深化学习成效，学校选拔具责任感及服务精神的学生成为「英语大使」（俗称「狗主」）。大使除学习操作，还需掌握常用英文指令及介绍技巧，带领同侪学习。小六莫同学分享，初次用英文说出「Sit down」并看到Ben Ben听从指示时，感觉像与真狗互动般神奇；担任大使教导同学后，他直言不再害怕讲错，音量与胆量皆显著提升。另一小六生钟同学最常用「Hand」指令，他表示起初担心AI听不懂而紧张，但成功互动后雀跃不已，自信心与主动开口的勇气大增。两人均期待未来在课堂与机械狗玩「包剪揼」或英文寻宝解谜等游戏。
高老师提到，Ben Ben对常用指令辨识度良好，偶尔因环境嘈杂而未能听清，反而激发学生主动调整发音、语速和声量，把挑战转化为学习契机。现场亦有外籍老师即时示范与辅导，协助学生建立正确发音。展望未来，校方期望将Ben Ben融入日常英文课堂，配合课本主题进行提问、搜集资讯及角色扮演等小组任务。面对课堂时间有限，高老师计划以小组分工模式，为每位学生设定提问、记录或汇报等角色，确保每名学生均有充分表达与交流的机会。
透过科技与创新教学的结合，两校成功打破传统语言学习的框架，让英文真正成为学童乐于探索与使用的日常沟通工具。
文：林诗敏 图：受访者提供
