聖公會基福小學 「感恩二十‧童擁未來」 邁向二十周年 實踐全人教育 孕育德才兼備新生代

聖公會基福小學慶祝邁向二十周年，以感恩之心回顧豐碩辦學歷程。二十年來，學校在深水埗區札根成長，凝聚辦學團體、教職員、家長及社區力量，打造以信仰與愛為核心的全人教育園地，成為學子探索潛能、實踐夢想的搖籃。校方秉持「德才兼備」理念，透過正向教學啟發學生創新思維，助學生發展個人特質與學術能力。校長朱偉基表示：「學生不一定能贏在起跑線上，這正正要幫助他們在跑道上迎接挑戰，並於終點取勝。老師和家長的責任在於發掘孩子在不同範疇的潛能，鼓勵他們探索自己的興趣，展現各自的才華。」

為了促進學生的全方位發展，學校提供每週超過80多項多元恆常活動，並特別調整課程結構，將下午時段用於生活教育、全方位學習課、宗教午會、閱讀指導課以及多元智能課，同時結合涵蓋體育、藝術、學術等多個領域的課堂外體驗學習活動、校隊訓練等，以及每年均舉辦「基福探知號」活動，以不同的主題帶領同學走出香港，參與同根同心、姊妹學校、赤子情中國心等內地交流，更走出國家，到海外，如英國、澳洲等國家進行體驗學習。

運動比賽中學習迎難而上

學校透過這些精心設計的課程、體驗與活動，期望能啟發學生的多元興趣，培養積極正向的品格，並在各項競賽中學習成長，培養抗壓性與解決問題的能力。朱校長說，學生不時有機會在本地或海外參賽，輸贏乃常事，失敗正是教練和老師的最佳教育時機，可引導學生面對挫折、重拾信心，進而反思不足、重新準備，迎接下一次挑戰。 

全方位打造正向校園 培育身心靈健康學子

基福小學以「正向教育」為核心，致力於營造一個充滿關懷、支持與鼓勵的學習環境。為此，學校透過多元化的活動和教學策略，如「小一百日宴」慶祝新生入學、「中華文化日」弘揚傳統文化及價值觀、「精神健康週」、「正向家長日」關注孩子心理健康等。學校的正向教育不僅體現在課外活動中，更融入了日常課堂教學。教師們將二十四個品格強項及十二個核心價值觀融入運用合作學習、專題探究等教學方法，鼓勵學生積極參與、互相支持，並從錯誤中學習。這種教學方式有助於培養學生的自信心、解決問題能力和團隊合作精神。

另外，校方深知心理健康對學生發展的重要性。學校定期舉辦心理健康講座，教導學生情緒管理、壓力應對和正向思維。在「精神健康週」期間，學校更提供多樣化的活動和專業輔導資源，協助學生建立健康的心理素質。

家校合作  共創美好未來

基福小學重視家校合作，鼓勵家長積極參與學校活動，共同為孩子們創造一個充滿愛與支持的成長環境。透過家長講座、親子工作坊等活動，學校與家長攜手合作，共同培育學生成為具備正向價值觀、身心靈健康的未來領袖。朱校長相信在學校、家庭和社區的共同努力下，基福小學的學生們將能夠在充滿愛與支持的環境中健康成長，實現自我價值，貢獻社會。

「綠在基福─生態綠先鋒『回歸』計劃」 增強生態保育意識

基福小學本學年推出「綠在基福─生態綠先鋒『回歸』計劃」，旨在配合普世聖公宗保護受造物整全性的使命，維護地球的生命，並引導同學重新連結自然，探索生態系統的奧秘，學習在城巿、科技與大自然之間取得平衡共融，而在保護環境的同時，亦能促進同學的身心靈健康。價值觀教育主任勞智軒表示，整個計劃倡導「回歸」自然的理念，透過一系列的教育活動、實踐行動和社區合作，讓同學學會保護地球的同時，也能療癒自己，並為地球的永續發展盡一份心力。

特色園區：感受生命奧妙 學習永續共存

學校精心打造了多個特色園區，包括基福綠意田園、「癒」悅香草園及基福生態園，讓學生親身感受生命的奧妙，並學習如何與自然和諧共存。其中基福生態園，飼養了不同種類的爬蟲類動物，配合相關課程，幫助學生了解牠們的生態環境與習性，學習尊重生命，並認識生物多樣性對地球生態系統的重要性。

多元活動：培養責任感 關懷地球生命

此外，學校還推出「小小爬蟲飼養員」活動，讓學生學習照顧爬蟲動物，並參與導賞工作，培養他們對生命的尊重、保護意識和責任感，並學習如何以負責任的態度對待動物。勞主任透露未來學校將與相關機構合作，在一樓設立蝴蝶園，種植芳香植物吸引蝴蝶產卵，供學生觀察蝴蝶的生長與蛻變過程，見證生命的奇妙，並學習如何保護昆蟲的棲息地。不僅如此，學校亦積極組織同學參與各類回收、社區清潔活動，並帶領學生到境外進行生態保育學習，拓展視野，培養對地球生命的關懷，並學習如何在生活中實踐可持續發展的理念。勞主任並指，輔導組亦安排特殊教育需要（SEN）學生參與其中，讓他們觀察及照顧爬蟲類動物日常生活，從而增強他們的自信心，並學習關愛生命，為創造一個更美好的未來貢獻力量。

沉浸式英語學習  激發語言潛能

基福小學致力於培養學生的英語能力，透過課堂內外的多元化活動及策略性課程，打造沉浸式英語學習環境，讓學生在愉快中掌握英語，激發學習興趣與語言潛能。英文科主任李國浚強調：「英語拼音是學習的關鍵，特別對基礎較弱的學生尤為重要。我們透過課程中的進展性評估（Formative Assessment）及分級閱讀（Leveling），在每個單元後追蹤學生的拼音、閱讀及寫作進度，並提供針對性跟進，縮小學習差距，提升自信與能力。」

體驗式學習  從實踐中成長

體驗式學習（Experiential Learning）是學校英文科的亮點。教師根據課程內容設計延伸活動，例如：一年級學生參觀海洋公園，學習描述動物的英語表達；四年級學生探索尖沙咀地標，製作旅遊單張，結合實地考察與寫作。此外，高年級引入教育局的校本 DTS（Development of Text Sets Programme）課程，透過網上及實體閱讀材料，推動探究式學習（Inquiry Based Learning），培養學生自主學習能力。這種「從做中學」的模式，讓學生在實踐中勇敢說英語，享受學習樂趣。另外，高小學生每級由外籍老師選讀一本經典文學作品，提升閱讀技巧並拓闊文化視野。

多元化英語活動 豐富學習體驗

學校致力打造英語氛圍，每周五設英語日（English Day），學生參與攤位遊戲、學習英語名言及應用所學，並在 Reading Corner 進行電子閱讀，或與外籍及本地老師用英語交流，換取「基福成就護照」印章。集滿印章便可於 KF Café 以英語買小食或兌換 KF Theatre 電影票。李主任表示：「當學生從書本和電影中感受到英語的樂趣，才能理解英文不單是一個學科，而是探索世界的鑰匙，自然越學越感興趣，並樂於日常生活中多接觸英語。」學校並鼓勵有潛質的學生參與各類校外寫作、演講及朗誦比賽，並與語常會及其他外間機構合作安排學生參加電子寫作、英語欖球及短講（Ted Talk）等，讓他們在活動中勇敢地說英語，享受學習的樂趣，同時提升整體的英語能力和學習動機。

「感恩二十‧童擁未來」，聖公會基福小學深耕深水埗二十載，在信仰與愛的基石上，為每個孩子鋪設獨特的成長跑道。朱偉基校長說：「教育工作雖然艱辛，卻極具價值。每天看到學生帶着燦爛笑容回家，分享他們的學習成果和喜悅，就是我們作為教育工作者最好的回報。」他希望通過六年的基礎教育，裝備孩子堅持不懈、勇於嘗試，成為德才兼備的新生代。