金耀基首辦書法展 揮筆撰「80後」作品
更新時間：02:48 2017-03-20 HKT
發佈時間：03:00 2017-03-20 HKT
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書法是中國文化的重要一環，雖然現代人已甚少應用毛筆字，但從文化、藝術角度來看，書法仍很有價值。Elsie知道，八十二歲的中文大學前校長金耀基愛好中國文化，更寫得一手好書法。金教授在上周四於中環集古齋畫廊，舉行一連五日的「金耀基八十書法展」，Elsie獲邀出席開幕禮，於現場一睹金教授在八十歲後創作的七十六幅書法作品。
在開幕禮中，大會邀請了近二百名文化教育界人士出席，場面相當熱鬧，並向來賓送出《金耀基八十書法集》，當中收錄的部分作品，正是展覽的展品。「金耀基八十書法展」是金教授首次書法展覽，展出的書法作品有名言佳句、古詩詞、對聯及教授個人所作的文章。
展覽主禮嘉賓包括聯合出版集團董事長兼總裁文宏武、全國政協副主席兼前特首董建華、經濟學家兼前中大校長劉遵義、城市大學人文社會科學院教授江宜樺及知名作家董橋。董建華致辭時表示，書法在傳統文化中的地位重要，更可以用來跟世界交流。
Elsie知道金耀基教授是知名社會學家，專門研究中國現代化及現代性，其著作《從傳統到現代》對學術界影響深遠，但其實他在書法方面亦很有研究，自小就跟從父親金瑞林學習書法，「十四歲那年，我去到台灣之後，父親開始很正式、嚴格地教我，從成功中學到台灣大學，至少十年時間，差不多日日教我書法。」
金教授還分享他學習書法的心得，父親對他說，「無論天分有多好，假如不讀帖，難以有成就，讀了的話則事半功倍。」他亦同意父親所說，認為要令一個不識書法的年輕人學會寫書法，就要叫他讀帖，從中參考大家的寫法。「到目前為止，我還未遇到一個不學帖而能夠變成大書法家的人。」
Elsie問他欣賞哪些古代書法家，金教授如數家珍，舉出王羲之、王獻之、顏真卿及黃庭堅等人。「顏真卿的字寫得好，別樹一格；黃庭堅對我的書法影響很大。」金教授從古代書法家學習，亦受敦煌榆林窟《文殊變》及《普賢變》得到啟發。這些敦煌畫像中的菩薩形態優美，金教授的書法，就參考了畫像的「鐵線描」及「蘭葉描」，令作品更為氣韻生動，多了一分搖曳多姿的美態，藝術評論家侯軍及著名學者余英時，都曾對金教授的作品給予正面評價。
雖然書法體現中國文化，但現時學校課程繁忙，已不會把書法納入正規課程，令新一代年輕人對書法認識不深，更遑論感興趣，以Elsie的兒子為例，他除了在小學的中文課學過寫毛筆字，之後已沒有學書法。金教授亦承認，在現代社會，書法的實用程度已經降低，但人們可轉向追求它的藝術性，「書法能夠刺激同學的藝術細胞，亦可以借助書法教育，令他們變得更有修養，同時亦對心性有幫助。」
至於如何推廣書法，金教授則認為，不反對小學設立書法科，「因為這樣就可以人人都有機會學到，但不表示所有人都要變藝術家、書法家。」
Elsie亦贊同金教授所言，縱使現代人甚少應用書法，但仍可從藝術角度出發，欣賞書法文字的美，讓中國書法藝術一直傳承下去。
若有任何家長關心的話題，歡迎報料。傳真：2798 2688。
在開幕禮中，大會邀請了近二百名文化教育界人士出席，場面相當熱鬧，並向來賓送出《金耀基八十書法集》，當中收錄的部分作品，正是展覽的展品。「金耀基八十書法展」是金教授首次書法展覽，展出的書法作品有名言佳句、古詩詞、對聯及教授個人所作的文章。
展覽主禮嘉賓包括聯合出版集團董事長兼總裁文宏武、全國政協副主席兼前特首董建華、經濟學家兼前中大校長劉遵義、城市大學人文社會科學院教授江宜樺及知名作家董橋。董建華致辭時表示，書法在傳統文化中的地位重要，更可以用來跟世界交流。
Elsie知道金耀基教授是知名社會學家，專門研究中國現代化及現代性，其著作《從傳統到現代》對學術界影響深遠，但其實他在書法方面亦很有研究，自小就跟從父親金瑞林學習書法，「十四歲那年，我去到台灣之後，父親開始很正式、嚴格地教我，從成功中學到台灣大學，至少十年時間，差不多日日教我書法。」
金教授還分享他學習書法的心得，父親對他說，「無論天分有多好，假如不讀帖，難以有成就，讀了的話則事半功倍。」他亦同意父親所說，認為要令一個不識書法的年輕人學會寫書法，就要叫他讀帖，從中參考大家的寫法。「到目前為止，我還未遇到一個不學帖而能夠變成大書法家的人。」
Elsie問他欣賞哪些古代書法家，金教授如數家珍，舉出王羲之、王獻之、顏真卿及黃庭堅等人。「顏真卿的字寫得好，別樹一格；黃庭堅對我的書法影響很大。」金教授從古代書法家學習，亦受敦煌榆林窟《文殊變》及《普賢變》得到啟發。這些敦煌畫像中的菩薩形態優美，金教授的書法，就參考了畫像的「鐵線描」及「蘭葉描」，令作品更為氣韻生動，多了一分搖曳多姿的美態，藝術評論家侯軍及著名學者余英時，都曾對金教授的作品給予正面評價。
雖然書法體現中國文化，但現時學校課程繁忙，已不會把書法納入正規課程，令新一代年輕人對書法認識不深，更遑論感興趣，以Elsie的兒子為例，他除了在小學的中文課學過寫毛筆字，之後已沒有學書法。金教授亦承認，在現代社會，書法的實用程度已經降低，但人們可轉向追求它的藝術性，「書法能夠刺激同學的藝術細胞，亦可以借助書法教育，令他們變得更有修養，同時亦對心性有幫助。」
至於如何推廣書法，金教授則認為，不反對小學設立書法科，「因為這樣就可以人人都有機會學到，但不表示所有人都要變藝術家、書法家。」
Elsie亦贊同金教授所言，縱使現代人甚少應用書法，但仍可從藝術角度出發，欣賞書法文字的美，讓中國書法藝術一直傳承下去。
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