一丹教育獎揭曉 美學者破解貧窮與學習落差關係獲研究獎
發佈時間：21:38 2026-09-02 HKT
不少弱勢兒童在成長過程中面臨資源匱乏困境，不僅受限學習發展，更難以獲得平等的成長機會。國際慈善機構一丹獎基金會公布2026年「一丹獎」得獎名單，共4人獲獎。其中「一丹教育研究獎」頒發予明尼蘇達大學教授Paul W. Glewwe，表彰他透過紮實的政策研究與干預措施，改善弱勢兒童的學習阻礙、挖掘孩童潛力。其餘三位學者榮獲「一丹教育發展獎」，兩大獎項得獎者將分別獲頒3000萬元獎金，持續推動全球弱勢教育發展。
今屆榮獲一丹教育研究獎得主，明尼蘇達大學應用經濟學系董事講席教授Paul W. Glewwe，長期研究聚焦學校教育以外的影響，深入剖析社會經濟條件、孩童健康、營養狀況等因素，如何影響兒童學習成效與長遠發展。他將兒童與家長的讀寫能力、算術水平、抽象推理思維等核心指標，納入世界銀行官方家庭調查，幫助各國政策制定者清晰梳理貧窮、社會不平等與教育落差之間的關聯。
他亦是業界首批以隨機對照試驗（RCT）方式，科學評估各類教育政策與項目成效的學者，為各國政府、國際發展機構的教育資源投放，提供實證依據，引導資金與資源聚焦有效的學習改善方案。
今屆一丹教育發展獎頒發給三名專注兒童健康與營養、早期教育領域的學者，分別為西印度群島大學加勒比健康研究所營養學榮休教授Susan P. Walker、倫敦大學學院兒童健康與營養學榮休教授Sally Grantham-McGregor，以及西印度群島大學加勒比健康研究所高級講師Susan M. Chang-Lopez。
三人研發出實證為本的幼兒早期發展項目「Reach Up」，以兒童日常生活為核心，設計低成本、贴合當地文化習慣的互動活動，協助照顧者，透過系統化訓練提升其育兒知識、教學技巧，引導照顧者以對話、回應、遊戲等輕鬆方式，促進孩童認知發展。
「Reach Up」項目已通過各地現有醫療衛生、社會保障、教育及人道主義服務體系，推廣至加勒比海、拉丁美洲、亞洲、非洲、中東等地區逾21個國家。項目課程及教材免費公開，團隊會持續跟進項目落地成效，確保教育的有效性。
一丹教育研究獎評審小組主席Elizabeth M. King和一丹教育發展獎評審小組主席Dorothy K. Gordon，讚揚得獎者的研究成果，其研究與實踐打破了弱勢孩童的成長困局，讓數百萬弱勢兒童獲得平等的學習與發展機會，創造公平學習。
本屆兩大獎項的3000萬元獎金以「現金+項目資金」模式，一半為個人現金獎，另一半為不受限制的項目資金，支持得獎者推動研究。創辦人陳一丹指出，歷屆得獎者的研究成果與集體影響力，讓一丹獎成為全球教育的燈塔，並宣布2027年一丹獎提名將於10月27日正式開始，至2027年3月2日截止。
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