一丹教育奖揭晓 美学者破解贫穷与学习落差关系获研究奖
发布时间：21:38 2026-09-02 HKT
不少弱势儿童在成长过程中面临资源匮乏困境，不仅受限学习发展，更难以获得平等的成长机会。国际慈善机构一丹奖基金会公布2026年「一丹奖」得奖名单，共4人获奖。其中「一丹教育研究奖」颁发予明尼苏达大学教授Paul W. Glewwe，表彰他透过扎实的政策研究与干预措施，改善弱势儿童的学习阻碍、挖掘孩童潜力。其余三位学者荣获「一丹教育发展奖」，两大奖项得奖者将分别获颁3000万元奖金，持续推动全球弱势教育发展。
今届荣获一丹教育研究奖得主，明尼苏达大学应用经济学系董事讲席教授Paul W. Glewwe，长期研究聚焦学校教育以外的影响，深入剖析社会经济条件、孩童健康、营养状况等因素，如何影响儿童学习成效与长远发展。他将儿童与家长的读写能力、算术水平、抽象推理思维等核心指标，纳入世界银行官方家庭调查，帮助各国政策制定者清晰梳理贫穷、社会不平等与教育落差之间的关联。
他亦是业界首批以随机对照试验（RCT）方式，科学评估各类教育政策与项目成效的学者，为各国政府、国际发展机构的教育资源投放，提供实证依据，引导资金与资源聚焦有效的学习改善方案。
今届一丹教育发展奖颁发给三名专注儿童健康与营养、早期教育领域的学者，分别为西印度群岛大学加勒比健康研究所营养学荣休教授Susan P. Walker、伦敦大学学院儿童健康与营养学荣休教授Sally Grantham-McGregor，以及西印度群岛大学加勒比健康研究所高级讲师Susan M. Chang-Lopez。
三人研发出实证为本的幼儿早期发展项目「Reach Up」，以儿童日常生活为核心，设计低成本、贴合当地文化习惯的互动活动，协助照顾者，透过系统化训练提升其育儿知识、教学技巧，引导照顾者以对话、回应、游戏等轻松方式，促进孩童认知发展。
「Reach Up」项目已通过各地现有医疗卫生、社会保障、教育及人道主义服务体系，推广至加勒比海、拉丁美洲、亚洲、非洲、中东等地区逾21个国家。项目课程及教材免费公开，团队会持续跟进项目落地成效，确保教育的有效性。
一丹教育研究奖评审小组主席Elizabeth M. King和一丹教育发展奖评审小组主席Dorothy K. Gordon，赞扬得奖者的研究成果，其研究与实践打破了弱势孩童的成长困局，让数百万弱势儿童获得平等的学习与发展机会，创造公平学习。
本届两大奖项的3000万元奖金以「现金+项目资金」模式，一半为个人现金奖，另一半为不受限制的项目资金，支持得奖者推动研究。创办人陈一丹指出，历届得奖者的研究成果与集体影响力，让一丹奖成为全球教育的灯塔，并宣布2027年一丹奖提名将于10月27日正式开始，至2027年3月2日截止。
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