研究：小學教師已在教學中廣泛運用多種AI工具
發佈時間：14:12 2025-10-30 HKT
最新一份《施政報告》提出，優質教育基金將預留20億元支援中小學數字教育，並於明年發表「中小學數字教育藍圖」，包括訂定人工智能（AI）素養學習架構、將AI教育納入核心課程、加強教師AI培訓等。香港初等教育研究學會今日（30日）發布「小學教師對數字教育與 AI 工具應用的看法」研究報告，揭示本地小學教師已在教學中廣泛運用多種AI工具，惟擔心學生會過度依賴AI，導致忽略思考過程。
近8成教師憂學生過度依賴AI 忽略思考過程
該研究於今年3月至7月期間進行，透過問卷及訪談方式，共收集222份量化數據及多名教師與家長的質性意見。香港初等教育研究學會副主席蔡曼筠指出，研究反映有4款AI程式獲得過半數受訪教師在學與教過程中採用，分別為Canva、ChatGPT、DeepSeek及Poe。然而，近8成受訪教師擔心學生因過度依賴AI而忽略思考過程，近7成認為培養學生AI素養具有迫切性，另有近6成教師憂慮學生難以辨識AI所提供的資訊真確性，其他困難還包括私隱保障、提問技巧訓練不足，以及教師缺乏學習試用新工具的時間等。
調查亦顯示，超過半數教師期望教育局推行6項措施，包括提供AI教學核心培訓（72.5%）、制定學校數字教育發展策略（67.6%）、訂定小學AI教育核心課程內容（65.3%）、建立不同學習階段的AI素養架構（61.7%）、培育AI教學優秀教師（55.0%），以及增撥校本資源試用新AI工具（53.2%）。
學會倡主動設計適應AI時代教學模式
蔡曼筠認為，AI發展迅速，學生有必要於初小階段「打AI素養預防針」，及早認識與AI相關的道德倫理議題，並希望優化現行的《香港學生資訊素養》學習架構，加入AI素養內容，使教師和家長在學生使用AI時具備足夠的覺察力及警覺性。至於現階段的資源是否足夠推動AI教育，香港初等教育研究學會主席陳瑞良表示，不同學校有不同的校情，每間學校所得的津貼及資源都不同，但相信各校可按照自身發展需要調整資源分配。他強調，「我們不應只是等待AI改變教育，而是要主動設計出適應AI時代的教學模式。」
此外，香港初等教育研究學會義務司庫、佛教中華康山學校校長馬中駿認為，學校在推展AI教育時，應同步進行家長教育。該校學生家長曹思雅表示，「極度同意用AI教學」，形容AI為「24小時不會睡覺的老師」，能隨時、迅速地協助子女學習，減輕家長的壓力。她指出，新加坡等地正積極全面地以AI推動教學，笑言其兒子於新加坡就讀的堂弟，使用AI「已經比他（兒子）厲害」，因此認為本港學生具急切性學習AI，趕上社會發展步伐。曹思雅亦期望，學校和社會在教導學生使用AI的同時，也能指導家長如何有效運用AI，以配合子女的學習需求。
記者 鍾綽盈
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