學校引入AI輔助中文寫作教學 mAI Mind打破「學生怕作文 老師怕改文」困境
發佈時間：08:00 2025-06-25 HKT
香港大學教育學院羅嘉怡助理教授上周六舉辦了一場題為「以人工智能科技革新語文教育」的研討會，邀請多位中小學校長和教師分享運用人工智能輔助中文寫作教學的經驗。
中文寫作自學批改 生成分析報告
羅嘉怡助理教授兩年前帶領教育及技術團隊運用生成式人工智能技術（Gen AI），開發了名為「mAI Mind」的學生中文寫作自學批改系統平台。目前該平台已能根據不同的課程標準，為中小學生及教師即時評改文章，並按文類和題目，自動化地從內容、結構、文句、詞語分析等多方面提供反饋和修訂建議，有效提升學生自我完善和自主學習能力。該平台設數據分析功能，能比較不同時段學生的寫作表現，生成分析報告供教師下載使用。
香港大學教育學院榮休教授謝錫金教授指出，傳統寫作教學偏重作文成品的指導，難以對寫作思維過程進行引導和分析。他認為寫作教學應注重思維能力培養，而人工智能技術正好為此提供了契機，讓教師能兼顧語文能力和思維發展的教學。
研討會上，佛教何南金中學的顏光貴主任表示，羅嘉怡博士團隊研發的mAI Mind中文作文評改系統能有效照顧不同學生的學習差異。他指出，在人工智能輔助下，學生可即時獲得寫作建議和評改回饋，代替教師指引學生自行修改一些基本的寫作錯誤，教師則能更專注跟學生討論通篇的脈絡，無論是語文基礎和思維層次的發展，還是照顧不同能力學生的學習進度，都能得到適當關注。
佛教慈敬學校陳美娟副校長強調，mAI Mind不同於其他評改系統，其目的不僅是減輕教師批改負擔，更能配合日常讀寫結合教學。「mAI Mind既是輔助教學的工具，也是學生的學習夥伴和輔助者，能力高的學生甚至以mAI Mind 作為挑戰的對象。」陳副校長認為，系統的實時寫作反饋功能，激發學生的學習興趣，尋求突破自己的寫作表現，既能有效提升寫作質量，又能讓寫作課堂回歸以學生為中心的目標。
愛秩序官立小學崔家祥校長分享其學校將部分優秀學生作文連同評改分析和建議發布在校訊和社交媒體上，讓家長了解學校如何指引學生運用人工智能輔助學習。mAI Mind提供的評改報告詳細分析學生的強弱項，並提供改善建議，家長得到明確的參考標準後，知道怎樣教導孩子寫作，促進家校合作。
學校計劃高小各級 兩年內全面使用系統
保良局黃永樹小學陳瑞良校長表示，學校計劃兩年內在高小各級全面使用mAI Mind，讓人工智能成為教師的專業夥伴，讓數字教育普及化。
佛教何南金中學的馬寶紅校長表示，mAI Mind讓教師自由選擇評改的標準，本地課程涵蓋TSA、Pre-S1和DSE，國際課程則包括IGCSE 和 IB，稍後還會提供適用於NCS學生的中國語文課程第二語言學習架構和AP課程標準。此外，教師亦能按教學需要，揀選不同的語言模型進行分析，包括 DeepSeek、Grok3、ChatGPT-4O mini等，給予教師極大的自由度，相信目前只有 mAI Mind 做得到。
羅嘉怡助理教授補充，有學校採用mAI Mind後，全體五年級學生一年內就提交了2,801篇作品，人機互動超過8,000次，平均每位學生完成30篇。平台比較學生提交的初稿和定稿表現，普遍評分都有進步，進步幅度最高者達21分﹗這些數據表明，人工智能技術的引入打破了傳統「學生怕作文、老師怕改文」的困境，激發了學生的寫作興趣，為寫作教學開啟了新篇章。
由於教師能查看學生從mAI Mind獲得哪些回饋，隨後提交的作文做了哪些修訂，有助他們「參與」學生的寫作思維過程，及早診斷學生的寫作難點，給予具針對性的指導，避免困難累積，亦能調適教學內容和進度。
包含教育局課程要求 考評局評量標準
羅博士表示科技發展一日千里。然而，科技發展的目的乃是服務人，而不是人去遷就科技。體會到教師可能擔心讓學生使用Gen AI，他們得到的回饋是否準確和可靠，又害怕學生完全依賴科技寫作，沒有自己的學習。因此，系統自設獨家的專家知識庫，內含教育局的課程要求、考評局的評量標準、小學常用字字形表、學生常見錯別字語料庫、成語庫、句式庫，並分析了各大出版社每個年級所涵蓋的語文知識，再結合各文類的語法要求，確保系統生成的寫作建議和評改結果，專業、有水準，並完全符合各個課程的要求。
平台特設教師和學生兩個不同介面。教師全權決定創作的文類、作文題目、具體的寫作要求評改標準，使用的大語言模型，並能夠自動生成符合上述條件的篇章，個別和大量批改學生作文，分享佳作，檢視、修改並下載評改報告，查看學生的學習歷程檔案，學習數據分析結果等。
學生則只能向平台索取寫作建議、獲得寫作後的回饋和修改建議。當然，他們可以互相欣賞老師分享出來的佳作、互評和點讚 。
羅博士希望這些安全措施，能夠釋除教師使用Gen AI時的疑慮。
她和團隊成員均來自教育界，熟悉教學現場，明白教師們的需要。她致力應用最新的科研成果，發展切合師生日常學與教習慣和需要的創新數字化工具，期望藉跟教育同工們在數字化教育的路上走得更遠、走得更高。
