數字教育協同發展打造灣區人才高地
發佈時間：03:00 2026-03-13 HKT
數字科技迅速發展，正深刻改變全球教育格局。數字教育不僅是教學工具的更替，更是理念、課程與學習生態的根本轉變，涵蓋了智能化教學、個性化學習和師生數字素養的全面提升。對於粵港澳大灣區而言，數字教育的推進，既是教育現代化的必經之路，也是區域協同發展的關鍵動力。作為國家改革開放和創新發展的前沿，其數字教育的融合發展尤受外界矚目。
推進資源共享 提升教學成效
在《「十五五」規劃綱要（草案）》中，提到要深入推進數字中國建設，提升數智化發展水準。《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》亦強調，促進人工智能助力教育變革，提出加強課程體系改革、建設雲端學校、制訂完善師生數字素養標準等措施。
隨着國家實施教育數字化戰略，大灣區各城市在數字教育領域積累了豐富經驗。展望未來，香港的課程設計經驗和國際化視野，可與深圳強大的產業鏈及科技優勢互補，成為大灣區深化教育數字化合作的樣辦。要加強資源共享，促進青年交流，建立更具制度化、常態化的跨地域協同機制。筆者建議從以下幾方面着手推動：
首先，推進灣區數字教育資源共享，提升教學成效。建議打破傳統教材壁壘，聯合研發涵蓋愛國主義、國家地理、嶺南文化、海上絲綢之路等主題的VR/AR沉浸式數字教材。例如香港高校可與深圳等地科技企業（如大疆、華為）攜手合作，將本地國際化優勢與內地技術實力結合，打造同步適用於港深兩地的優質教育資源，既促進文化交流，也為學生提供嶄新的教學體驗。
第二，創辦「大灣區青少年數字科創大賽」，建議整合現有分散的科技創新賽事，創建統一品牌的大賽。賽事可涵蓋AI應用、智能城市設計、機械人協作、程式設計等熱門領域，鼓勵學生跨學科合作和實踐創新。比賽形式可容許港澳與內地學生自由組隊，通過解難與協作，加深青年於技術和思維層面的交流，促進兩地青年的交流。
第三，建立「大灣區數字教育示範校聯盟」，推動常態化互訪。在大灣區「9+2」城市範圍內，精選在人工智能等領域具有創新優勢的中小學，組建示範校聯盟。定期安排香港師生到內地實地交流，沉浸式體驗先進數字教學；同時歡迎內地師生到港交流，參訪數字教育特色學校，讓學生拓寬國際視野，兩地教師切磋教學經驗，並且帶動地區之間的教學理念與方法互補。
雲端教育協作 資源雙向流動
第四，構建「灣區雲端教育共同體」，推動優質教育資源雙向流動。建議在深圳雲端學校「1+N」辦學模式基礎上，結合先進「光纖+5G」技術，打破校際、區域及制度障礙，推動雲端教學覆蓋至香港、澳門。可應用高清直播、AI智能分析等雲端課室新技術，促成「跨境雙師」授課成為常態，並以「跨校組班」方式讓深港學生在雲端協作研究，培養數字素養與團隊精神，促進兩地學生長遠交流。
推動大灣區青少年在數字教育上的互動與合作，其意義已遠超知識傳授，更是人心的融合。期望通過資源共建、賽事聯辦、示範交流及雲端協作等多元舉措，相信能夠提升灣區青少年數字競爭力，並增強港澳青年對國家科技進步的認同感和自豪感，共同迎接數字化未來的機遇。
