心童心創意無界 自主夢想遊樂場
發佈時間：12:00 2025-11-20 HKT
哥本哈根一陣輕風，吹過1943年的天空。一位名叫索倫森（Carl Theodor Sørensen）的園境師，在城郊圍起一片空地，內裏沒有七彩滑梯，沒有閃亮鞦韆，只有沙土堆成的小丘，木料砌成的堡壘，還有滿地叮叮噹噹的工具。
孩子們的眼睛亮了。他們變身小建築師，拿起工具，打釘建構夢想，連接木板築起未來；他們也是小探險家，用輪胎鋪砌屬於自己的探險版圖。當城市裏的孩子還在排隊玩搖搖板時，這裏的小手掌正揑着真實的創造——鬆散的沙是他們的混凝土，廢棄的木箱是他們的積木，不亦樂乎？這片由孩子們任意拼湊的天地，正是最早起源於哥本哈根的「垃圾遊樂場」（Emdrup Junk Playground），也就是「冒險遊樂場」(Adventure Playground）的前身。
八十年後，這陣自由的風吹到了香港。在紅磡都市公園裏，「夢想無界二份一遊樂場」氣氛熱鬧，女孩男孩忙着建築心中的遊樂園。一班中學生從設計圖紙、製作模型，直到親手打造出一個全新的鞦韆，為這個夢想天地添上了動人的一筆。他們的心血與創意，凝聚成遊樂場裏一道獨特的風景。
從哥本哈根到維港岸邊，這場關於遊戲的溫柔革命，悄悄跨越了時間與海洋。當大人學會留白，孩子便還給世界整座銀河。原來最迷人的遊樂場，從來不在圖紙上，而在每個孩子發光的眼睛裏。
啟發主動探索精神 學生聯手構建遊樂園
紅磡都市公園「夢想無界二份一遊樂場」是香港首個由兒童話事的「冒險遊樂場」，一半由智樂兒童遊樂協會和專家創建，其餘一半交由遊樂場使用者負責，透過心思和雙手合力完成一個屬於他們的「二份一遊樂場」。九龍倉資助的「智樂二份一Power Up」計劃，在專家協助下，邀請一班中學生參與一場異想天開的活動：如果遊樂場不再只是一個固定設施場所，而是一個可以由他們親手設計和創造遊戲的地方呢？年輕人的想像會如何爆發，展現無遠弗屆的創意？
參與的中學生，來自天主教普照中學及獻主會聖母院書院，他們成為了紅磡都市公園「二份一遊樂場」的首批「共建者」。於結合平衡木和鞦韆的特質上，有學生設計並製作了一個「雙人鞦韆」，讓使用者既能享受搖晃的樂趣，亦能挑戰站立的平衡。也有學生搭建了一條自木平台延伸而下的寬闊木滑梯，讓並肩滑行成為可能。學生們驚喜地發現，小朋友在他們建造的基礎上「二次創作」，有人用輪胎製作了一個鞦韆，亦有人在鞦韆架旁加裝了便於攀爬的木梯級，自得其樂。
來自天主教普照中學的學生甘宛靈分享感受：「這不僅僅是開心，更是一種滿足。我們大部分人都是第一次使用電鑽，感覺自己像一個設計師和建築工人，想法得到支持，並能實現其中。」獻主會聖母院書院學生黃星儒說：「在完成設施製作後，體會到原來集合眾人力量，我們是有能力完成很多事，令我感到十分鼓舞。」他們的成就既具體又可感，以手接觸粗糙木材的觸感，聽見電鑽轟鳴的聲音，更看得到小朋友在自己建造的設施上盡情玩耍的模樣。對這群中學生而言，這次經歷讓他們重拾「玩」最本真的形態──一場充滿自主性與創造性的探索。
從冒險中學習解難
當學生們拿起電鑽、鋸子打造遊樂設施時，遊戲工作員（Playworker）會在一旁提供支援，更會根據「利益風險評估」（Risk Benefit Assessment）適時地介入，在確保安全與鼓勵探索之間尋得平衡。正如智樂的遊戲及遊戲工作經理Christy所解釋，遊戲工作員的職責不是創造一個「零風險」的環境，而是移除一些潛在的危險，例如不穩定的結構、工具的錯誤使用，令孩子在冒險中認識自己能力的界限，並獲取突破自我的成就感。
來自日本的遊戲專家嶋村仁志（Shimamura Hitoshi）闡述，玩也是探索邊界的過程，他以「抓住蝴蝶的智慧」來比喻「玩」的深意：正如輕柔地抓住蝴蝶而不傷其分毫，既不因膽怯而失手，也不因莽撞而破壞，孩子在遊戲中學習如何把握分寸。而內在的好奇心與好勝心，是驅動孩子在遊戲中不斷嘗試與調整的引擎。他們積極求解，即使結果不如預期也樂在其中。這顆不計一時成敗、享受創造過程的種子，最終結出的果實，便是面對逆境時那份寶貴的韌性。
在「二份一遊樂場」裏，孩子們沉浸於遊戲的純粹樂趣，卻也在不知不覺中獲得了面對未來世界的勇氣和自信。
文：劉國業、龍芷莹
圖：劉駿軒、汪旭峰、九龍倉、受訪機構提供
