升學教育｜回望遷校十一年兩校蛻變朝多元發展【600期】

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更新時間：22:56 2021-11-24 HKT
發佈時間：00:00 2021-11-25 HKT

適逢《親子王》迎來第六百期，創刊逾十一年，今期邀得於創刊同年（二○一○年）搬遷校舍的兩所小學——聖方濟愛德小學及循道衞理聯合教會丹拿山循道學校接受訪問，一起回顧過去，展望未來！聖方濟愛德小學善用新校舍的寬闊環境，增添各式各樣設施、活動及體藝訓練，助學生全方位發展才能；丹拿山循道學校於二○一八年起以「L.I.F.E.」為核心理念，並延續創校以來一直沿用的「cmsth+」理念，新舊理念並行；又以新常態形式實行生命教育，分別透過繪本、電影及戲劇演出教導學生。聖方濟愛德小學於十一年前遷校，現時的校舍佔地甚廣，擁有大量空間舉行不同活動。新增設施包括偌大的操場、跑道及一個有蓋操場，有利學生參與體藝活動訓練；近三年又增設花圃、中藥園及蝴蝶園，學生可透過種植、照顧植物及動物，加深對生命教育的認識。

丹拿山循道學校（下稱丹循）同於二○一○年搬遷校舍，其後不斷改革教學，如在約七年前取消暑期作業簿，改為採用自主學習作業形式，設立「自學四部曲」，讓學生自由設定主題，於暑假完成自學作品；又於二○一九年展開BYOD（Bring Your Own Device，自攜裝置）計畫，加強電子化學習，有利銜接疫情下不斷變化的混合課堂模式。

聖方濟愛德小學校舍大一倍盼邁向國際學校模式
聖方濟愛德小學於一九六二年創立，扎根石硤尾近六十年，先後轉換兩次校舍，二○○七年成功申請第三個校舍，並於二○一○年搬到偉智街現址。十一年來，校園的變化不止於新環境及設施，同時在嶄新且多元化的活動和教學方式上體現，令學生全面發展，與社會共同進步。

新舊校面積相差一倍
三年前上任的校長王澤純表示，搬遷後的校舍硬件出眾，「學校開揚且光綫充足，（這樣）環保通風的設計，令學校外形儼如一所國際學校校舍，（我認為）發展空間很大，很有潛質。」陪伴學校兩度搬遷的副校長鄭雪嫻補充：「舊校是『火柴盒』小學，比較陰暗，新校面積（比舊校）大了一倍，且多了一個有蓋操場和音樂室。」

現時校舍樓高七層，十一年來新增的設施還有電腦室、小組學習室、校園電視台、三樓花園及中藥園等，王澤純笑言：「目標是希望一步一步做到（雖然是）資助學校，但能夠向學生提供國際學校的生活和學習模式，我估計學校可發展的空間（未來）十年還未用盡，可塑性很高。」

設施升級體藝活動變多元
隨着硬件全面升級，學校的「軟件」亦得以多方面發展，王澤純指出，學校傳統一向重視成績，學術氣氛濃厚，現時學校雖仍以追求成績優異、助學生發揮潛能及建立關愛文化為教學基礎，但由於資源及場地設施比以前好，故王澤純近三年致力推動多元活動及體藝訓練，助學生裝備自己。「天主給每個人不同的恩寵，成績好的（學生）可以為社會服務，成績不好的也能從各種活動中學到不同技能，全面發展。重點是讓學生經歷、與社會及世界接軌，結果不是最重要的。」

該校注重學生的體藝發展，近年增設的課外活動不勝枚舉，包括沙畫、花式跳繩、粵劇及英語歌劇等。因為新冠疫情，學生目前只能透過視像學習英語歌劇，難免出現聲畫問題，王澤純認為這也是一種經歷，不會因此暫停訓練。副校長鄭雪嫻表示，學校正大力推行VR（Virtual Reality，虛擬實境）興趣班，教導學生以VR技術繪畫立體畫，期望接下來更進一步，讓學生利用VR嘗試太空冒險或救火救人，豐富學習元素，甚至最後可由學生自行創建虛擬世界。

六年級學生操場露營
該校善用搬遷後的校舍空間，推出不少趣味活動助學生成長，例如有別於舊校舍操場空間有限，現時六年級學生畢業前可在寬闊的操場上露營，體驗團體生活，並增加對學校的歸屬感。王澤純說：「去年安排六年級學生在校內露營，他們需要自行紥營，是非筆墨可形容的經歷。其間他們可能與同學有碰撞，從而學會疏理問題、解決困難。（成績）高分的人很多，但學懂處理人際關係同樣重要。」

校方又設計活動教導一至二年級學生摺衫、整理物品及綁鞋帶等，培養其自理能力；三至四年級學生需完成簡單任務，如全組人協力將花生夾入水樽，學習溝通和控制情緒；五年級設有領袖訓練，提升學生領導才能。

增花圃蝴蝶園深化生命教育
校園遷至現址後，逐步增加設施協助推行生命教育，包括三樓露天花圃、蝴蝶園和中藥園。王澤純表示，三年前剛到任時，花圃的規模較小，「現時（該處）種植可食用的植物為主，包括白菜、蘿蔔、火龍果、牛油果、菠蘿、苦瓜及番薯葉等，種類繁多。由四年級以上的學生逢星期五輪流當值打理，負責淋花、除草和收割，培養他們的責任感，部分（植物）更可帶回家享用。」她續說，學生也會輪流照顧蝴蝶園的毛毛蟲，助牠們孵化成蝴蝶，從過程中學習生命教育；去年增設的中藥園，老師在每種植物上標示其功效，如「黑面將軍」的藥效是清熱解暑、活血消腫，同時讓學生接觸中華文化。

此外，校內特別開闢空間育有三隻「貓老師」，牠們是兩年前由學生發現的流浪貓媽媽和兩隻小貓，其後飼養在校園之內，王澤純稱每個學期末都會收到探訪貓老師的申請，「上學期收到十多封來信申請探貓老師，學生表現好便可探訪，學習照顧與尊重生命。」

推旱地冰球訓練
新興運動也是學校近年的重點推行項目，最大目的是透過運動幫助學生的身心健康發展，提升動力、身體質素及眼界。體育課內容包羅萬有，每周輪流推廣不同新興運動，記者到訪當日學生們正興高采烈地玩躲避盤（Dodgebee），接下來學校又會推廣健球（Kinball），其他運動項目包括劍擊、棒球、拳擊及旱地冰球（Floorball）等，並會從中挑選有潛質的學生組成校隊，棒球隊便是一例。

上述運動項目均需要一定的面積範圍方可舉行訓練，以旱地冰球為例，小學組一般採用四對四比賽模式，所需場地為長廿八米、闊十五米，該校現有的操場大小正好符合要求，只需在四周設置圍板即可成為旱地冰球場。王澤純提及此項目時略顯遺憾，「其實最初計畫到溜冰場學習真正的冰球，可惜當時疫情嚴峻令溜冰場關閉，長遠希望未來可以做到。」

期望擴充Makerspace
提到學校未來的計畫及展望，王澤純透露現正將舊常識室重新改裝成Makerspace（創作者空間），除有科技設備供學生動手製作機械產品，也將加入生物元素，例如透過水耕及土耕的研究，啟發他們思考未來糧食與能源問題。「長遠計畫是將Makerspace擴充，可能加入電競元素，甚至成為社區資源中心，供社區作教育用途，惠及社會。」另一未來規畫是建設宗教裝置「明陣」（labyrinth），明陣看上去像迷宮，但只有一個出入口，步行者需要專注及靜心觀察，配合默禱，有助學生處理情緒。

明年該校將迎來六十周年校慶，王澤純以「感恩」、「傳承」、「展翅飛」作概括，即回顧往昔感念師生的付出、貫徹教育理念，並與世界和社會接軌。

丹拿山循道學校承傳六大價值觀特製寶貝卡鼓勵學生
丹循自二○ 一○ 年搬遷後，創立「cmsth+」理念，每年循環教導學生六大核心價值觀，即關愛（Care）、使命（Mission）、自律（Self-discipline）、才能（Talent）、和諧（Harmony）、喜樂（+Joyful life）。而丹循校長徐婉碧於二○一八年上任，將「L.I.F.E.」四個英文字母融入校園生活的每個環節，即充滿愛（Love）、創意（Innovation）、喜樂（Full of joy）和成功（Experience Success），自此新舊理念並行。

營造L.I.F.E.為核心之校園
為讓該校學生感受學校充滿愛的環境，校長徐婉碧到任後特製四款寶貝卡，分別是「進步卡」、「做得到卡」、「問得好卡」及「生日蒙福卡」，以從多方面鼓勵及關心學生。徐婉碧舉例說：「『問得好卡』可以鼓勵同學多動腦筋、多發問、不怕問，問錯也不要緊。例如在一年級的『親親徐校長』活動上，有孩子問我最近是否在減肥，我雖感驚訝，但仍不介懷孩子的提問，亦給他寶貝卡以作鼓勵。」

徐婉碧表示，「創意」體現在各科的課程設計上，如屬該校特色的藝術戲劇教育科，受疫情影響，學校在十周年校慶之際，將實體舞台表演轉換成廣播劇形式，「這個環節讓家長、學生及老師參與其中，一起演出廣播劇，繼而於班上分享。」

另外，在「喜樂」及「成功」方面，徐婉碧希望學生能在學校愉快學習之餘，更展開「丹循show一show」環節，讓孩子在開學時，展示他們在暑假期間完成的自主學習項目，增加其滿足感及學習的成功感。

新常態生命教育課
因應現時疫情情況及科技發展趨勢，生命培育主任李美薇認為這給予學校新機遇，有助發展新常態生命教育課。該校在半日制課時內以不同形式實踐生命教育，融入多元化教學元素。李美薇稱學校逢星期二舉行生命教育課，本學年開學後透過YouTube直播課堂；若需上網課，則建議家長與學生共同學習相關議題知識。

生命教育課以多元化形式推行，例如實體課會利用繪本教學，「透過繪本滲透生命教育價值觀，能更加有效活用到現實生活。」李美薇透露，校長有時粉墨登場，主持「隨心說故事」活動，為學生講解生命教育繪本故事內容，同學十分雀躍。

李美薇分享該校以往透過不同電影題材進行生命教育，學生需在禮堂看完整齣電影。疫情下，大家無法一起觀賞電影，老師便剪輯重點內容，再於課室播放。她續說，電影結束後，課堂亦加入戲劇元素，學生模擬電影情節演出一次。「現時半日制上課，我們取消戲劇課，把其融入生命教育的課堂中，三十分鐘的課時，仍能包含戲劇元素。」

BYOD加強電子化學習
學校於二○一九年開始，在四至六年級推行自願性BYOD計畫，加強電子化學習。陳寶珊指學生自攜iPad上課，課堂利用不同應用程式如Quizlet、Kahoot!、Padlet等展開學習活動，促進師生互動，激發學生的學習興趣。她補充：「推出這個計畫後，即使在疫情期間要上網課，也能很好地銜接教學進度，像是上課做分組討論、問卷調查，均十分方便。」小六學生杜泓浚認為透過應用程式，學生能夠以比賽形式上課，增加學習趣味；另一名小六學生范棟榮亦說，透過Padlet平台，學生能夠一起搜集資料、上載與課題相關的相片和資料，互相分享所學知識。

德育計畫配合自律主題
學校於二○二一/二二年度參與由廉政公署（ICAC）舉辦的「i Junior小學德育計畫」，計畫要求學校提供與自律守規、誠實、負責任等相關的課外活動。該校依循「cmsth+」理念，逐年透過計畫教導學生不同主題的價值觀，而今年主題為自律（selfdiscipline），正好配合學校價值觀教學主題。

因應計畫的主題，師生一同設計在小息期間舉行的攤位遊戲。李美薇表示，學校訓練了一批小隊長，由他們自行帶領同學玩遊戲，透過急口令、拼圖等方式，令其內化遊戲所傳達的有關守規、自律等訊息。「這些遊戲讓他們潛移默化地知道，原來守規矩需要這樣做。」

六年級學生何頌文是負責急口令項目的小隊長，他說：「（急口令）裏面的每一句都教導我們如何做個自律的好學生，在校外校內都能實踐。我透過這些活動，能夠實踐一些規矩，例如不亂拋垃圾。」

除了參與上述的新計畫，訓輔主任吳嘉滔補充，學校其中一項校園文化是獎勵貼紙，到達一定數目後便派發「恩賜券」予表現良好的學生，學生領取後可到學校開設的Happy zone玩樂；該區域增設籃球機、足球機、保齡球機等，提供渠道讓學生紓解學習壓力。

注重自主學習
課程主任兼助理校長陳寶珊指，學校創校多年來，一直注重培養學生自主學習，逐年增加各項自學環節，如「自學小主人主題活動」、「綜合學習週」、「假期自學小主人」、「丹循show一show」等，從不同方面讓學生主動學習並展示成果。她解釋：「我們透過這些自主學習項目，教導學生從低年級起便知道如何有步驟地學習。學校由六、七年前已開始不提供暑期作業簿，學生可在假期自行訂立項目，繼而自主完成。」訪問期間，學校以影片展示不同學生於暑假期間完成的作品，如測試水力儀器、利用熱溶膠槍自行製造玩具、自行編寫程式等。

小六學生馮皓禧解釋：「老師鼓勵我們利用『自學四部曲』——訂立目標、方法策略、展示策略、分享成果，完成整個自主學習項目。我在三年級的學期主題項目中，搜尋南美洲的資料，將阿根廷龍的小腿骨（平面圖）以一比一的比例打印出來。」范棟榮稱學校今年的主題活動為「中華尋寶記」，學生就着中國文化及事物展開項目。陳寶珊欣慰地表示，學生透過這些主題活動，能夠自主思考、主動學習。

讓愛流動　設各級關愛活動
為讓關愛流動至校園每一處，該校每年於每級設立年級主題活動，例如二年級的護蛋行動，因為疫情，本學年由以往的一星期縮短至三天，若學生在過程中不小心把蛋打碎，需撰寫一封信反思，校方把該信寄給家長，上網課時老師亦會提醒家長收件，在此互動中讓家長感受學校的用心教學。三年級則由以往的探訪老人活動變成現行的「十天環保mission大行動」，配合常識科，學生在家回收及儲起物件，再親自將回收物件捐出。

高年級方面，因學生需應付考試，面對不同的考試壓力，李美薇指學校讓六年級學生將自身的考試經驗和心得，分享予五年級學生，達到關愛同學的目的。

文：程嘉瑜、黃正怡　圖：黃頌偉、褚樂琪、受訪者提供、星島圖片庫