消閒生活｜彩虹樂園採納小孩意見 化身小倉鼠尋新鮮感【598期】
發佈時間：00:00 2021-11-11 HKT
「我想好像倉鼠一樣跑、跑、跑！」「我想公園設施放在彩虹上面！」讓小朋友參與構思遊樂場設計，大人彷彿跳進兒童的幻想世界。今年八月啟用的東啟德公園兒童遊樂場「彩虹樂園」，於策劃及構思階段開始加入社區參與環節，參與者包括公園旁的嘉諾撒小學（新蒲崗）學生。「因為小朋友才是用家」，智樂兒童遊樂協會遊樂環境總監袁漢昌說。隨着「彩虹樂園」順利落成，小朋友得以享受他們期待已久又新鮮刺激的多元遊玩體驗。
「彩虹樂園」位於新蒲崗四美街東啟德公園，建設單位房屋署兩年前委託智樂兒童遊樂協會（下稱智樂）負責構思概念、設計策劃、採購評估、設計檢視、安全審核、安全檢查及認證和加入社區參與。袁漢昌稱智樂的團隊前年九月舉辦社區參與工作坊，收集房屋署、康文署、承建商、社區代表、區議員、該區街坊、遊樂場關注組織及彩虹樂園旁的嘉諾撒小學（新蒲崗）學生和老師的意見。
三大關鍵元素
袁漢昌表示設計遊樂體驗時，需考慮三種關鍵元素：體能、社交和感官。體能體驗包括旋轉、滑動、跳躍、攀爬、搖盪和平衡等；社交包括玩家合作和互動等；感官則有視覺、觸覺、聽覺和大自然元素等。智樂團隊於首次社區參與工作坊中，先了解學生過往的遊樂場體驗，之後提供包含上述三項元素的遊樂體驗圖片，讓他們投票選出最感興趣的。結果有一張圖片被貼滿貼紙，那就是屬「下肢旋轉」項目的人力滾輪，即「彩虹樂園」的「倉鼠圈」。袁漢昌指小朋友全沒玩過「倉鼠圈」，但光看照片，他們已表達出希望遊樂設施是「新鮮」、「未玩過」、「刺激」和「可以一起（和其他人）玩」。袁漢昌強調：「小朋友才是遊樂場的用家，聆聽他們的意見非常重要。」
調校人力滾輪速度
在第二次工作坊中，智樂團隊構思了設計方案，再諮詢學生。袁漢昌笑言，學生高呼「這個（倉鼠圈）一定要有！」，智樂團隊決定一圓小朋友的「倉鼠夢」，「但小朋友重心跟大人的不同，（安全）意識也跟大人不同，他們只知道好玩。」所以智樂團隊在進行安全檢查時，特意將倉鼠圈調整至小朋友較不輕易踏前和行走的速度，玩家透過不斷前行來推動滾輪轉動，並要保持平衡。袁漢昌見過很多大人以自身的力量試玩倉鼠圈，只從大人角度出發便擔心有危險，但他表示遊樂設施是按照孩子年齡相應的能力而設，故大人應相信孩子，「不然只會奪走小朋友嘗試的機會。有些小朋友掌握玩法後，真的可以像倉鼠一樣跑。」
袁漢昌指有用家的支持，團隊才更有信心在遊樂場增設較新穎的遊樂體驗。「因為他們（小朋友）理解了整個遊樂場的設計概念，我們也有聆聽其聲音，即使沒有玩過（某些遊樂設施），他們也更願意嘗試。」
安全準則可由設計做起
袁漢昌稱不少大人見到一些遊樂設施都不禁說：「會否很危險？」，安全是設計遊樂場的另一關鍵。袁漢昌解釋，遊玩設施的安全準則，是小朋友在自由遊玩的情況下不應出現嚴重傷亡，「可能會有輕傷，但設計（遊樂設施）時是能處理到的（指可盡量減低受傷風險）。」例如彩虹樂園裏的彈牀設計是比地面往下嵌入約二十至三十厘米，物料也比一般彈牀硬，但不缺彈性，小朋友彈起時的離地距離會較短，即使不小心跌倒，旁邊也鋪滿軟墊作保護。袁漢昌指遊玩過程發生輕微意外，除了因維修保養不當，「通常是因為用家或照顧者行為不正確，譬如小朋友互相推撞，或照顧者以小朋友未必能承受的速度快速拉動旋轉吊椅。」
考慮小朋友需要再取捨
投票結果中，鞦韆是另一項受歡迎的遊樂體驗，最後團隊卻選擇以旋轉吊椅代替，袁漢昌回想學生的意見，覺得旋轉吊椅是另一個非常能夠代表小朋友聲音的遊玩體驗。「由於遊樂場空間有限，當時我們想到底要鞦韆，還是選另一種比鞦韆更新鮮刺激的體驗？」袁漢昌說旋轉吊椅屬旋轉類設施，但它跟鞦韆有類同之處，「都有向天空飛翔的自由感覺。」不同的是鞦韆是向前和向上搖盪，旋轉吊椅則可以三百六十度圍着中心支架公轉，也可以在原位自轉，而且設有四個位置，比一般鞦韆的一至兩個座位多，省位置之餘也可縮短排隊時間。「加上鞦韆屬較常見的遊樂設施，所以未必能滿足小朋友希望遊戲具挑戰性的需要。」
彩虹上玩樂
兒童遊樂場命名為「彩虹樂園」，自然令人聯想到是個七彩繽紛的遊樂場，但小朋友心目中的「彩虹樂園」，卻是「想設施（放）在彩虹上」。設計師希望盡量呈現小朋友的想法，最後在遊樂場地面加上紫色、黃色、紅色和橙色的綫狀圖案，也將七彩拱形裝置貫穿整個樂園。事實上，兒童遊樂場鄰近彩虹道，以彩虹作為主題，「令其跟該地方產生連繫，賦予的意思更為人性化。」
文：劉嘉曉 圖：何健勇、智樂兒童遊樂協會提供
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