【589期 育兒秘笈】疏導升小學生情緒 助孩子主動交友
發佈時間：00:00 2021-09-09 HKT
開學一星期，相信小一學生仍在努力適應小學生活，尤其是沒有舊同學升讀同一所小學的孩子，更要獨自面對新環境、認識新同學。雖然對他們來說，這是升上小學的挑戰之一，但從中他們可以培養社交能力、溝通技巧等。有社工建議家長多與子女溝通、了解其性格及在校生活，並協助他們解決社交上的困難，讓孩子較易適應小學生活。
先從情緒入手
「孩子在升讀小學、轉換到新環境時，最明顯受影響的首先是情緒，因為在新環境中，他們自然感到害怕，並且對於要認識新同學會感到不知所措，所以要他們認識新朋友，已經是第二個層面的事了。」香港青年協會駐校社工鍾淑珊（Fanny）建議，如果家長想孩子在升小後能夠主動認識新同學，可先從情緒方面入手，例如多一起參與親子活動，為他們建立安全感；幫助他們熟悉新環境的人事物；疏導其負面情緒和壓力等。先安撫小朋友的不安情緒，之後才鼓勵他們主動接觸新同學、擴闊社交圈子。
留意社交障礙信號
Fanny指出，孩子有朋友相伴是成長的重要一環，他們互相陪伴有助提升社交和溝通技巧。「要令學生在新環境中認識新朋友，首先要讓他們理解結交朋友不是一件可怕的事，反而是開心的。然而要讓他們理解這個概念，校方和家長都擔當着重要角色。」
學校方面，作為小學社工的Fanny認為，環境氣氛對安撫升小學生的情緒十分重要，輕鬆的學習環境，無形中能令學生更樂於與同學、老師交流。「當同學之間有更多交流，便很容易建立友誼，達成令孩子結交朋友的目的。」
在家長層面上，Fanny建議觀察子女放學回家後的情緒變化，「（年紀）愈小的孩子，愈容易把情緒表現出來。家長可以多問及子女在小學的校園生活、與同學相處（點滴）等，從而留意他們的情緒、表情、行為等有否異常。有時談及這類話題時，如家長發現子女表現彆扭，有可能是他們出現社交障礙的信號。」她說此時家長可以主動與學校聯絡，了解孩子在校情況，例如有否被欺凌或學習困難等，從中與學校商討應對方案。她建議家長可多鼓勵子女參與課外活動，如運動或音樂興趣班、校內制服團體等，透過與人的互動，有機會令小朋友變得積極。
別標籤孩子性格
「通常有兩類小朋友較易出現社交障礙，分別是性格內向及有特殊教育需要（SEN）。這兩類孩子在交際能力上有共同難題——不懂得如何主動與他人互動。」Fanny表示，大人常常不經意地對性格內向的孩子貼上標籤，如害羞、被動等；而小朋友本身往往會對號入座，潛移默化地他們便習慣了以這樣的性格、角色面對他人，甚至不敢跳出「框架」，造成日後在交際上變得不夠主動。
「小學階段是孩子發展鮮明性格的重要階段，若然他們一直被困在『內向性格』的框框，將影響他們往後升中學、大學的社交能力。」她提醒家長必須改掉標籤孩子的習慣，縱使他們在升小時較內斂怕生，也不代表要被「性格定型」。「多鼓勵孩子說話、表達內心、分享身邊的事，有助他們變得主動，樂意交朋友。」至於SEN的孩子，除了上述方式外，Fanny提醒家長要主動與學校聯絡，讓校方能提早設計適合他們的活動，有助他們適應新環境，加強社交能力。
Q&A
Q：子女在家時會主動溝通，上學時卻表現得較文靜內向，該怎麼辦？
A：小朋友出現這種情況，主要是因為對親人以外的人有距離感。其實孩子的溝通技能就像一個水掣，當你打開了其開關，他們便會開始主動與人交流。想打開這個閥門的方法有很多，亦很簡單，例如家長送子女上學時，在校門或上校車前先說些他們感興趣的話題，有望令他們更主動與同學分享或討論不同話題；或者鼓勵子女與幼稚園舊同學聯絡，有助維持友誼外，也能令他們樂意與同齡同學交流分享。
文：郭子豐 圖：受訪者提供、資料圖片
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